双排键电子琴是在 20 世纪 80 时代才开端引进我国，世界领域部分音乐院校早已把双排键划归专业学科的范畴。自 1990年起国内一些音乐或艺术院校陆续开设了双排键专业，然后让此种现代乐器能够在音乐界占有一席之地。
双排键实践上起源于管风琴，因为其演奏办法同管风琴类似而获得此名。其凭借自身改动丰厚的音、宏大的音响以及宽广的音域，在开辟传统音乐和乐器功能的过程中，拓宽出与时代流行和现代人档次相符合的新的音乐演奏和创造领域。双排键因为体现力适当多变而广受音乐人士的喜欢，其产生让电子乐器的体现办法和领域得到极大的拓宽。 沙河市第二高级中学在国内，双排键专业的教育，自本科至研究生，其教育办法并没有完结标准化与统一化，教育方式依然有待深层次、体系化地探求。本文偏重由现在双排键电子琴的实践教育情况及其触及的问题出发，讨论双排键教育的开展途径。
一、我国双排键电子琴教育现状
我国双排键的教育开展比较迟，其教育办法依然处于探求时期。现在的双排键教育傍边，大多数运用一些钢琴操练办法与曲目来辅佐操练技术，并且教材均归于自己编制的，没有体系化的教材。因为其教育办法较为单调，没有打开针对性的教育分析，注重演奏，而忽视编曲，学生技术培养有所短缺。不只如此，师资匮乏、教育和实践相别离、教育和工作相别离等问题也适当严重。这些都是我国双排键教育傍边呈现的问题。 eels对学科是否进行科学定位，直接影响到此学科日后的开展。假使彻底根据乐器扮演专业来对双排键教育加以定位，必然会制约此专业本身的开展。清晰将培养同时具有演奏与创造才干的综合性音乐人才作为双排键教育的方针，才干展现出其开放性与综合性的特征，这样的学科定位才是科学的。在这样的教育意图根底上，通过科学规划课程，逐步健全该学科的教材系统，这不只符合乐器本身的性质，仍是此学科建设的要求，也是一种合理可行的途径。
完结综合性音乐人才的培养，最为要害的是要对课程规划加以改造。双排键在我国从 20 世纪 80 时代至今阅历了30 多年的演变历程，由最开端几家院校的试点性摸索，开展到现
在 30 多家院校设置了双排键专业 ；由最开端不被人们了解，开展到现在登上春晚舞台，并获得广大民众的喜欢。能够说，我国音乐类院校在推行双排键、培养演奏者与师资力量方面起到了适当重要的作用。双排键教育在许多院校的共同推行与努力之下快速强大，双排键的教育改造也必然随同国内高校教育改造的继续深入而完结。
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二、双排键电子琴教育的要害点黄宗羲定律
近些年来，双排键在不同音乐学院获得杰出的开展，可是在此过程中也显示出许多问题。比如，怎样提高双排键教材的构建力度、高效优化教育手法、树立适合的双排键教育办法、促进双排键教育活动中学生技术的培养等，这些都是双排键教育深入开展的要害点。
双排键与其他键盘乐器在演奏上有所不同，其特其他当地在于它不只具有双层手键盘，还具有一层脚键盘，其手键盘与脚键盘在体现与教育方面均与其他键盘乐器有所不同。因此，在教育期间，怎样使学生把握双排键电子琴的演奏办法与操练技巧是适当重要的。
（一）手指操练在教育期间可运用同钢琴教育相类似的办法，因为把握好钢琴的演奏办法是把握双排键的根底，手指操练归于双排键教育中的基本内容，可运用钢琴的三种重要演
奏办法，即非连奏法、连奏法以及断奏法。上述演奏办法的学习关于把握双排键具有适当大的益处。可是两种乐器在发声原理上存在实质性的不同，并且在触键方面相同有很大差异。从键盘力度来说，双排键在触键时更加柔软一些，因此相同的演奏办法，在触键感触与演奏成效方面彻底不一样。在双排键的手指操练教育期间，应当更多关注音的改动与手指力度的掌控，同时留意曲目中各个乐句之间呼吸的改动。
（二）脚键盘操练脚键盘操练触及下面两个部分 ：一是单脚法，主要是左脚的操练，不只触及对脚尖的操练，还触及对脚跟与脚尖之间替换演奏的操练。在教育期间，慢练归于操练脚键盘扮演的根底，只要把操练的速度放缓，才干够让脚部与腿部具有更好的放松作用，此种操练同钢琴傍边哈农指法的操练适当类似。二是双脚法，主要是对两只脚的脚尖进行交替演奏打开操练，其意图是为了培养学生肢体的协调性，使其在驾御双排键的过程中能奏出最佳的音响作用。
（三）踏板操练双排键具有左右两个踏板，其间，右踏板是对整体音量进行操控的，其在演奏双排键过程中有着决定性的影响。对乐曲的强弱改动，不但需要依赖力度键盘来掌控，还要运用右踏板来加以操控。左踏板的作用适当丰厚，它能够更改音乐速度，上下踩踏板便能够让乐曲加速或放缓速度，因此踏板的操练在演奏傍边相同适当要害。局部地区有血
（四）节奏与速度关于完好的曲子要求具有改动的节奏与速度，其间节奏归于整个乐曲的中心，节奏与速度的改动能让音乐展现出生命力，各种节奏与速度的改动反映出著作的特征。双排键内存储了适当丰厚的节奏与配乐类型，能够随同乐器的需求来实时调节与改变节奏。在教育期间，扮演者在开端读谱过程中不能够运用节奏来操练，因此在演奏期间同节奏无法完结同步，形成乐曲终究无法完好地演奏出来。因此，在操练期间，全方位利用节奏是操练的要害办法，把握与有效运用曲子的节奏，是乐曲演奏的要点。而优秀的乐曲不但赋有多样化的节奏，在速度方面相同会有所改动。一般乐曲是不会运用一种速度来演奏的，在演奏期间常常呈现渐快或许渐慢的改动。在教育期间，应当留意此点，因此在演奏双排键期间，速度与节奏的操练关于完好演奏乐曲来说相同适当要害。
黑暗时代读书写字（五）练琴办法双排键的操练成效与表演的成功是紧密相连的，学会科学的操练办法能够完结更高的功率。首要，应当具有视奏才干，视奏功率与视奏才干直接影响到此乐曲是否能够演奏好。其次，手脚分隔操练，这是乐曲演奏好的要点。在操练期间，应当把手和脚的操练相分隔，如此能够让悉数的专注力聚集在手或许脚上，针对手或许脚的操练应当专注。在分隔操练成熟以后，手和脚再实施合作操练，如此才干够让乐曲的演奏作用更好。不只如此，乐曲傍边的重难点操练相同非常要害，在各种曲式与风格的乐曲傍边，会呈现
不同难度的乐句，针对该问题，应当把握分声部、分乐句操练。
三、双排键电子琴的教育方式探求
（一）团体授课与一对一授课相结合
根据学生本身的根底不同与双排键教育的独特性，运用团体课和一对一两种教育方式相结合来开展教育活动。其间，团体课是在讲授著作的过程中融入和声、配器等相关理论知识，进而让学生能够高效地把握著作的内在，提高对著作的了解程度，为后续的演奏构建根底。而一对一授课是结合学生自身的特征开展具有针对性的讲授，比如各个乐器的演奏与乐曲的处理办法 ；在理论同实践相交融的过程中，化解学习过程中的个人问题 ；提高对学生个人风格与才干的培养力度。团体授课应当注重基本理论与技法的教授，而一对一授课傍边应当注重对团体课中理论的实践与学生自身风格的培养，应当强调出教育的阶段性成效 ；团体课为一对一授课供给了理论与技法根底，而一对一授课是用于检测团体课的成效与进一步巩固学生技术的。
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