150Innovation in Mechanical and Electronic Education2020年11月上融入创新教育理念的机电类专业教学改革实践思考! 耿淬
联想s96(常州刘国钧高等职业技术学校，江苏常州213025)
摘要：本文针对职业学校学生特点依托课程载体、活动载体及实践平台载体进行融入性创新教育，开发具有创新教育元素的课程体系、课程内容，改革教学方法，将创新教育深度融合到机电类专业教学中，培养学生的创新意识和创新能力。
关键词：创新教育；课程体系；教学方法
书目文献出版社中图分类号:G712文献标志码：A文章编号：1672-3872(2020)21-0150-02
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陆军学员方队0引言
创新教育与专业教育教学的有机融合是当前职业教育必须解决的重要问题。很多学者针对职业学校创新教育的实施问题进行了深入的研究。但是，目前基于创新教育理念，结合专业教学改革的研究尚少。随着社会的发展，特别是经济下行压力形势下，升级提质增效改造传统产业、大力发展战略性新兴产业、
未来产业的社会需求对职业学校专业人才培养的质量提岀了更高要求113。在专业教学中融入新教育，培养创新人才发重要。而教学是人才培养的主要！此，探究融入新教育理念的专业教学改革，具有重要的实践意义。
1优化机电类专业课程体系，加强创新教育课程建设与融合
企业管理创新论文
课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动的要的，更是教育与念的！进职业学校机专业融入新教育，需要机专业课，新课
与融合。
1.1积极改革机电类专业课程体系，加强创新教育课程建设
机专业要职业教育专业目
造、的各专业！融入新教育机电专业人才培养！人才培养对于专业教育的实施具有，有人才培养专业教育融入新教育才创新教育的实施！机专业有的人才培养主要、力、养目进行，需人才培养目提升“具有创新精神的人才”目；在综合素质要求岀培养学“学探的新的实践力”；并对专业课程体系加以整合，新教育融合到相关课12!
点火时间1.2在课程设置中增设一些与创新教育相关的课程
课“职业学校创新发明与实践”
基金项目：江苏省教育科学"十三五”规划课题“创新教育与专业教育深度融合的实践研究"(JS/2018/GH0211-01318)作者简介：耿淬(1966—)，女，江苏宜兴人，本科，教授，研究方V：职业教育教学与改革#课程，学生主要学习创新TRIZ、CDI0等理论，学习组合、、性、新发
法，学查重、专利查新方法及专申请！
1.3在机电类专业课程体系中，增加专业拓展课程
符合当前社会职业发展特的课程；专业基础模块中增具有行业发展先进性课，比如3D打印的基本，采项目教学法引导学进行零件或工艺品设计和制作，并将该课程职业学校机械产品创新竞赛结合起来，培养学生的创新思维能力133。
2优化专业课程内容，开发融入创新教育理念的专业课程内容
现有的职业学校新教育教学资源相对缺乏，专业教育的教学内容大多是专业核心内容，很少具有与新教育的！此，针对不同年级新教育的需求，开发不同的教学内容非必要。
2.1开发富有创新教育元素的专业教育教学内容
针对职业类学校机专业学生的学特点，对“传感与检测技术”“机电设备装调技术”和“机械设计基础”
一列课教学内容教学实施面进行二次发，使得专业教学内容中融入创新教育的相关元素。例如，：“传感与检测技术”课程中，改革有偏重理学的问题，课准中要求学的传感器基本理，职业实践线，选取多个普遍应、原理典型的传感器，此学与教师之间学与教的应教材，对传感器应的探索学！同时，本着贴近实际产过，切实提高学生应传感器能力的目的，引进了实际生产中应的传感器，配合完成个项目实验，其拓展性更有利于学生创新意、新新的培养磬再如，在“机电设备装调”等课程中，教师学校'的人才培养案、授课计划表教学目文件，本课应的微课，并将其和配套的题库、作业库试卷库上传“超教学”，实行“线上线下同
教学”。对职业学校大赛项目备赛案进行改革，提岀了新的备赛，选选、授课、核、项目、项目核比赛六个融入
新教育，既减轻了导教师的负担，又拓展了学生的围，培养了学生的创新！
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