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1 潇洒豪迈、壮志凌云
杜甫青少年时期生活在开元盛世的年代，深受盛唐那种不为世情俗物拘束、憧憬个性解放的精神的影响。最具有代表性的作品是杜甫于开元二十三年写下的《望岳》，这首诗表现了诗人远大的理想和抱负：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，绝眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”杜甫攀登绝顶，睥睨万物，壮志凌云，全诗洋溢着积极有为、昂扬奋发的乐观精神。浦起龙云：“杜子心胸气魄，于斯可观。”宋人刘辰翁则评尾句云：“只五字，雄盖一世。”我们再来看《壮游》：“放荡齐赵间，裘马颇清狂。春歌丛台上，冬猎青丘旁。呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。射飞曾纵鞚，引臂落鹙鶬。苏侯据鞍喜，忽如携葛强。快意八九年，西归到咸阳。”整首诗用词豪迈，结构奔腾，气势高昂，情感热烈，这是一个裘马轻狂、放荡不羁的青年杜甫，自信、骄傲、不可一世。因此可以说这首诗是杜甫此时心境的代表作，充满积极乐观的情绪。 天宝三载（744）四月，杜甫与李白在洛阳相识，两人一见如故，杜甫做《赠李白》：“二年客东都，所
历厌机巧……李侯金闺彦，脱身事幽讨。亦有两宋游，方期拾瑶草。”注家曰：“太白好学仙，故赠诗亦作出世语。”由此可以看出当时杜甫和李白一样，也沉浸在浪漫主义幻想中，这在《饮中八仙歌》中表现得十分突出：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠……焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。”全篇用漫画式的夸张手法塑造出八位嗜酒、豪放、旷达的酒仙形象，这种形象恰恰也是杜甫个人内心的展现。全诗情调幽默诙谐，彩明丽，作者以喜爱赞赏的口吻生动地传达出他们各具醉态的飘逸仙气，表现一种潇洒浪漫的气质。
青年杜甫有着敢于追求，俯视万物的心胸，此时的他生活在一个充满理想主义彩的时代里，朝气蓬勃的时代氛围也使他乐观，使他对人生充满理想，因此杜甫诗风在这个时期明显地呈现出积极奋发，乐观向上的风格。 2 沉郁顿挫、忧国忧民
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沉郁顿挫是杜诗的主要风格，这种风格的诗歌大多写于困守长安和被俘游荡时期，是杜甫内心的体现。 这个时期，杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》）的崇高理想，向达官显贵们投诗，期望得到赏识，但却没有得到公卿们的“一字书”。天宝十载和十三载，他有两次像唐玄宗献赋，结果仍然没有得到重用。此时杜甫困居长安，生活困难，“残杯与冷炙，到处潜悲辛。”（《
奉赠韦左丞丈二十二韵》）、“君不见空墙日晚，此老无声泪垂血。”（《投简咸华两县诸子》）这些诗都活画出了杜甫在长安窘迫困顿的情状，倾吐了他心中的愤懑和辛酸。
杜甫从年少的裘马轻狂到郁郁不得志甚至困顿窘迫，生活产生巨大落差，情绪也慢慢走向苦闷，于是，杜甫的诗便也慢慢走向沉郁顿挫的道路。他开始把自己个人的不幸和广大人民的痛苦生活及国家的危机灾难在诗歌中有机地结合起来：“卧病长安旅次，多雨生鱼，青苔及塌。”（《秋述》）；“禾头生耳黍穗黑，农夫田父无消息。城中斗米换衾裯，
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订阅蜂杜甫诗歌的三类风格赏析
苗建青
（苏州工业园区斜塘学校，江苏苏州 215000）
摘 要：诗歌是中国古典文学的精华，其教育意义不言而喻。作为中国古典诗歌的集大成者，杜诗风格浑涵汪茫，千汇万状，是学生
认识诗歌的开始。然而在平时的诗歌教学中，我们常常因为一首或者几首诗而让学生陷入诗人“标签化”的误区。本文基于大量的杜诗文本，和读者谈谈杜甫诗歌的三类风格：潇洒豪迈、壮志凌云的风格；沉郁顿挫、忧国忧民的风格；率真风趣、幽默诙谐的风格。
关键词：杜甫；风格；多样性
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相许宁论两相值？”（《秋雨叹三首》）杜甫沉郁顿挫风格形成。
安史之乱爆发，杜甫与人民一起流亡逃难，至德二载（756）八月，杜甫北上投奔灵武，途中不幸被俘，此时诗人已经四十五岁，饱受蹂躏的长安已是满目疮痍，人民在叛军的铁蹄下呻吟，诗人哀国哀民，把一切都写进了诗篇。杜甫的千古名诗《春望》写于这个时期，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。这正是本诗沉郁悲壮、动慨千古的内在原因，这首诗是杜甫沉郁顿挫风格的典型，也是杜甫沉郁顿挫风格发挥到极致的表现。
3 率真风趣、幽默诙谐
杜诗中有不少率真风趣，幽默诙谐的诗句，这些诗句表现了日常生活中诗人的幽默风趣，如“杜酒偏劳动，张梨不外求”（《题张氏隐居二首》）、“醉归应犯夜，可怕李金吾？”（《陪李金吾花下饮》）这些是朋友之间的调侃之语；“醉空恐羞涩，留的一钱看”（《空囊》）这两句则写出了杜甫苦中作乐的心态。诗人困居长安时，生活潦倒艰难，常常无钱买酒甚至吃饭，全靠朋友的周济度日，虽然处在如此艰难的困境之中，但杜甫仍然保持着乐观的心态，没有因为在困苦的生活中了无生趣，反而更是增添了对生活的热爱和对人情美的敏感。“晓来急雨春风颠，睡美不闻钟鼓传。东家蹇驴许借我，泥滑不
敢骑朝天······辛夷始花亦已落，况我与子非壮年。街头酒价常苦贵，方外酒徒稀醉眠。速宜相就饮一斗，恰有三百青铜钱”这是杜甫在《逼仄行赠毕曜》中的诗句，虽然日子穷困，但杜甫仍然招朋友喝酒，真实具体地勾勒出日常生活里苦中作乐的画面，体现了杜甫对友谊的重视，全诗笔调洒脱，率真有味，颇具幽默感。
晚年的杜甫仍然倔强而风趣，“庭前把烛嗔两炬，峡口惊猿闻一个。白头老罢舞复歌，杖藜不睡谁能那？”（《夜归》）常有聊发少狂的顽兴，然而毕竟年老体衰，力不能胜，《醉为马坠诸公携酒相看》就以幽默夸张的口吻，记叙了一次酒后落马的经历，虽然落马负伤，但并不以此为碍，“诸公”“携酒相看”渲染了一幅宾朋如云，酒食如山，丝竹大作的热闹宴会的喜贺画面，很是滑稽。
综上所述，诗人的诗歌风格并不是一成不变的，而是因境遇、性格等原因而有着丰富的多样性。作为一名语文教师，在全面了解一个诗人的风格之后，才可以游刃有余地进行诗歌阅读教学。
参考文献：己二腈
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[1] 杜甫．杜甫集[M]．山西：山西古籍出版社，2006.[2] 莫砺锋．杜甫评传[M]．江苏：南京大学出版社，1993.
[3] 莫砺锋，童强．杜甫传：仁者在苦难中的追求[M] ．天津：天津人民出版社，2000.
[4] 清·浦起龙．读杜心解[M]．北京：中华书局出版社，1961.[5] 清·杨伦笺注．杜诗镜铨[M]上海：上海古籍出版社，1981.
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