摘要：教师专业发展的核心内容是专业精神、专业知识、专业能力。专业精神是教师专业发展的灵魂和动力。教师只有具备了良好的专业精神才能不怕辛苦，任劳任怨，自觉自愿为教育事业而奋斗，才能优质高效的完成教学任务。加强正确的教育观教育，加强教育能力培养，加强教育意志锻炼，利用管理方法和手段唤起和满足教师的物质和精神需要，能有效地激发和培养教师的专业精神。
关键词：教师；专业精神；归因；途径和方法
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0045-02
一、激发教师专业精神的归因
方正电脑报价目前，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，把提高教师专业发展作为提升教师素质、提高教育质量的重要途径。教师专业发展是指教师在严格的专业训练和自
身不断主动学习的基础上，逐渐成为一名专业人员的发展过程。教师专业发展的核心内容是专业精神、专业知识、专业能力，要促进教师专业发展，首先要抓教师专业精神建设。因为，专业精神是教师专业发展的灵魂和动力。
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教师的专业精神要比一般心理学意义上愿意、喜欢、向往的心态有更深的含义和更高的境界。教师专业精神包括：专业观念、专业理想、专业情感、专业性格。教师专业精神的核心内容是专业情感（爱岗敬业）。热爱和忠诚教育事业是做好教育工作的前提和动力。心理学理论证明，“杨诗丽积极的情感是认识过程和意志过程的动力。”云计算导航如果教师深爱本职工作，就会对之产生光环效应，即使学校教学工作又苦又累，即使学校教学条件差、即使教师地位一般……，教师都不会在乎，会积极应对工作中的问题和困难，会把自己的精力和才华都奉献给教育事业，会从自己的工作中体验到较高的成就感和归属感。如果教师对本职工作没有了爱，就会讨厌本职工作，看不到优点，只看缺点。看不到事物的积极因素，心理是很难受的；如果没有了爱，大脑就难兴奋，就会出现工作倦怠；如果没有了爱，工作即使是幸福美好的，也会感受不到；如果没有了爱，就不会安心工作。因为，消极的情感是认识过程和意志过程的阻力。教师不仅要热爱教育事业，而且还要忠诚教育事业。教师只有对教育事业专心致志、全神贯注、尽心尽力，才能把教育事业做好。因为，专注是
保证心理活动顺利进行的必要条件。
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