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教学设计
俄语教学中如何兼顾智力和非智力因素
摘要：影响俄语学习的因素是多方面的，既有智力因素，也有非智力因素。在俄语教学中，必须注重智力因素与非智力因素的有机结合，全面调动学生学习的积极性，这样才能达到最佳的学习效果。 关键词：俄语教学 智力因素 非智力因素route命令
俄语学习作为一种认知活动，是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。学生要取得优异成绩，除了具有一定的智力水平外，还更多地依赖于非智力因素。但在教学实践中，教师往往忽视了非智力因素在语言学习中的作用，而非智力因素对外语学习的影响却是不容忽视的？
研究表明，学生的学习成绩与智力因素的关系处于中等程度，而非智力因素对学生的成绩起着决定性的作用。因此，为提高外语教学质量，教师不仅要发挥学生的智力因素，而且要在此同时重视学生非智力因素的培养，并进而促进学生智力因素的发展。
一、从学习俄语的目的入手，激发学生的学习动机
动机是激励人去行动的内部动因和力量。动机在学生的学习活动中起着巨大的推动作用，它能激励学生努力奋斗并争取达到目标。教师要让学生从进入俄语课堂的第一节课就明白学习俄语的目的和用处。江西理工大学学报
兴趣乃智力之母。兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，激活其智力潜能，并使其处于最佳活动状态？采用多种教学方法，增加教学内容的趣味性，是提高学生学习兴趣的必要手段？把学生的短暂的兴趣渐渐地引向稳定的兴趣，并以此转化为动机，往往能推动学生满怀乐趣地去学习俄语。在教学实践中，要注重学生兴趣的培养，使他们愿学、乐学、勤学，强调师生双边活动，在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用，实现学生的全面发展和个性发展。
天霁网论坛1、开展多媒体教学，激发学习兴趣
多媒体教学能充分发挥各种教学媒体的长处。它拓宽了教学信息传输的渠道，不仅提高了
三星d500教学效率，而且显示了课堂教学系统的整体效应。多媒体教学能真正做到视听结合，动脑、动口、动手相结合，从全方位调动了学生的多种感官参与学习。开展多媒体教学容易激发学生学习俄语的热情，引发学生学习俄语的兴趣，能够让学生在轻松愉快的情感体验中较为自然的进入积极的思维状态。通过画面的变幻，丰富的彩等加强对学生感官的刺激，提高他们的注意力，就能有效的激发他们学习的兴趣。
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