二年级语文《识字学词学句》教案【7篇】
二年级语文《识字学词学句》教案 篇一
教学要求
教学重点、难点
学会本课生字新词。
课前预备
生字卡片，独体字卡片。
教学时间：2课时
教学过程
一、导入新课 前两天，同学们在学生字的时候，教师发觉大家很聪慧，有的生字不用教，很快就记住了。像洋芽（板书），能告知教师你是怎么学会这些字的吗？ 在我国的汉字中，有许多这类字。它们有什么隐秘，今日我们就来一其中的神秘，把握这个决窍，能学会更多的字。
二、提醒课题读下面的字，并组一个词语。 马 木 虫 下 土 或 牙 鸟 巴 户 方 门
城市道路通行能力 三、出示每一组字词句
1、指名读独体字女马，再齐读。
3、教学妈（妈妈）。留意后一个妈读轻声。指句领读，读准生字和词语。 说说：妈妈的妈是由哪两个字组成的？这两个局部各表示什么？（女字旁表示妈妈是女的，即字义；马表示妈的读音。）马和妈的读音有差异吗？ 读第一组字词句。记住女、妈两个字。 句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
四、出示其次组字词句。
1、读一读，熟悉寸是一种长度单位，用手比示它的长度。说明很短小。村子是农夫聚拢居住地方。
2、说说村子的村怎样记。
3、读读其次组字词句。留意村子的子读轻声。
4、小结。 总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最终读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。（用小黑板出示学习步骤，提示学法。）
五、用以上方法自学其余6组字
六、检查自学状况
按教材挨次，一组一组进展。 重点指导最终一组：
（1）熟悉耳，用组词了解字义（耳朵、耳机）。
（2）熟悉闻，耳表示闻的意思，即听到。门和闻读音相近，表示字音。
2、做朋友的嬉戏，稳固生字。
做法：
（1）把独体字和合体字的字卡发给学生；
（2）拿合体字卡片的一位同学上台召唤：我的朋友在哪里？拿相关独体字卡片的两位同学上台同意：你的朋友这里。按挨次站好。
船舶系统工程部 （3）依序领读、组词。
七、指导写字。
重点指导4个独体字（女、寸、父、耳）的笔顺与写法。
女：第三横长些，做偏旁时横不出头。
父：先撇后捺，做偏旁时写扁些。
八、课堂练习：抄写这节课学的12个字 其次课时
一、复习
1、开火车认读生字并口头组词。
2、读拼音写词。（略) 先各拘束作业 本上写出( ）里的字，再集体订正。
二、自学生字新词
依据书后生字表和词语表列出的生字和词语，进展自学。（在有困难的地方做上记号）。
三、检查自学状况
了解需帮忙的问题，准时赐予指导。
调查表作文 2、认读生字新词。（留意粗体字的读音） 长城 宏伟 母亲 鱼缸 电脑 小可 乌鸦 一束 北边 盖
3、朗读句子。 重点指导长句子中的适当停顿。如： 我每天都观看鱼缸里的小虾。
四、识字写字指导
指导。
母：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练（母鸡、祖母、父母）。
北：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练（北边、北京、北风 ）。
乌：与鸟区分字形。乌，黑的意思。没有点，似乎眼被蒙住了，黑乎乎的一片。
2、写一写。课后练习2剩下的字。提示学生仔细观看范字。
五、稳固练习
1、朗读句子（先指句读，再齐读。）
2、用生字组词语。（完成课后练习3）
二年级语文《识字学词学句》教案 篇二
第一课时
教学重点
1、学习14个生字，在学习中初步感知会意字的组字规律，边学习边总结识字规律。 马赛国际公寓
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议