【篇一：校园环境建设具体措施】
一、 校园环境建设规划
校园环境建设规划充分体现以人为本自然天成、万物一体之传统中医理论的精髓，达到人与自然的和谐与交融的规划理念，充分体现出园林化、生态化的特点。
大学校园的优良生态环境对于生活其中的学生起着陶冶情操，净化心灵的作用，同时也为人与人之间的交流提供丰富多样的空间和场所，因此大学校园的景观、绿化不仅仅只是观赏的对象，而是应该能与大学生的学习、生活环境紧密结合，让人能够感到校园环境的自然、宁静、平和、安详的校园氛围。 新校园的绿化环境体系包含生态绿化环和水系的“引入”两部分，同时增加庭园式绿化景点和校园外围绿化带，完善其绿化环境体系。
生态绿化环设计为校园绿化环境景观提供主体空间，在各功能分区之间以及教学单元和生
活单元之间设置大面积绿化贯穿，结合其历史、文化、人情等浓郁的地域特，营造局部小环境，使学生、教工无论是早锻炼、晚自习、上教室、去图书馆都能穿行于绿地和景观带之中，真真切切在感受绿地的存在，从而真正地发挥景观、绿地的作用，避免在传统的校园布局中，将景观绿化仅仅作为观赏的对象。 中心景观区（核心共享空间）与水系的自然流畅的结合强化体现了“曲水流觞，自然天成”的方案意境，暗喻我国中医理论源远流长的文化特，与生态绿化环相辅相成，成为大学校园环境营造不可多得的设计理念。
绿化用地面积94.65亩，水景用地面积8.4亩，绿化率46.0%。
二、环境建设措施
环境建设措施以建立完善的生态绿化系统、营造舒适宜人的校园气候，创造优美典雅的人工自然环境，陶冶情操，促进师生身心健康愉悦为出发点。
整个校园中轴线为中心，向东西两面分开，视觉上贯通整个教学区，丰富轴线上的景观。
1、 主入口广场区
学校主入口广场区以综合楼前广场为中心，采用圆形外框套装体现规整的平面构图，体现无规则不成方圆的寓意，充分显示学校教书育人功能。其中心区配以巨石雕塑显示时代特征以及历史文化氛围。地表用三植物组成植物图案，西侧种植雪松以显示朝气蓬勃、整齐一致的精神风貌。周边用参差错落的植物进行点缀，形成整个主入口广场的背景图案。
2、 中心广场区
以环道以内区域为中心广场区，广场中心设置中心湖，湖中配以彩喷泉。广场中心以铺装为主，配以银杏、白玉兰等乔木，佐以木质坐凳，以供学生学习，围绕教学楼周围种植草坪，灌木、乔木以显示错落有致，层次分叠的效果，其几何形小道，廊架葛藤，东西对称，为学生提供了良好的学习环境。
3、 植物园区
其地势高低起伏，以传统园林为基础，以自然路线为骨架，通过树蓠，竹墙将不规则的田地划分为若干小区域,种植各药草，道路设计结合自然，运用叠石、汀步等。每个小园区设木门，刻以对联以体现文化内涵并方便管理。园区内堆土为山，挖坑为池，创造传统园林丰富的跌伏空间。
4、 环路西侧绿化区
以大面积为主，配以松、竹、梅等有象征意义的植物，并设置桃园、李园等小景点，佐以小亭、廊架等。
5、 行政办公区
以行政楼中心为轴线，在硬质广场上布以大型乔木树阵，尽显行政楼前广场的庄重大方，树下布以坐凳可供休息，廊架以供学习，设停车场以供停车。rna干扰
6、 食堂前广场和学生公寓区
充分考虑多数学生的生活、学习习惯和活动规律，以矿硬质铺地配以落叶乔木、弧形花架以及石桌、形成宽松宜人的室外环境，设计出以休闲为主，既便利又优美的室外空间环境。
7、 有关植物配置
根据中医学院特点，在植物配置中以药用植物为主，其它苗木为辅。药用植物占绿化植物
比例的85%，园林观赏植物为辅，占总绿化植物比例的15%。根据药用植物和园林植物的特点，设计成观赏与相结合的树阵。花园内设立标牌介绍景区植物名称，药用价值及作用，让学生在休闲时形象地掌握中药植物的药理特性。
心身疾病的原则总之，以突出医学特为主旨，大量采用药用植物，结合园林植物达到“三季有花、四季有景”的效果。
明清笔记小说【篇二：校园环境建设具体措施】
篇一：实验中学校园环境建设实施方案 （4655字）
校园环境建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是整个社会文化的重要组成部分，是和谐校园的需要，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园环境文化体现着学校的办学理念和办学特，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，是内强教师素质，外树学校形象的基础和保障，也是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效载体。为进一步优化我校校风、教风、学风，规范师生言行，提升教育品位，使学校成为师生身心
愉悦的成长乐园。按照《宁江区中小学校园环境文化建设评比方案》的通知要求，结合我校实际，特制定《实验中学校园环境文化建设实施方案》。
一、指导思想
以“民主教育、民主管理”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特，通过加强校园环境文化活动的基础设施建设，创新校园环境文化内容，拓展校园环境文化领域，规范校园环境文化模式，努力构建具有我校特的校园环境文化体系。
二、总体要求
校园环境文化建设坚持以人为本，面向未来的设计理念，在深刻挖掘、提炼、整合我校的内在精神、核心理念的基础上，将学校理念体系、制度体系、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行合理的规划设计，确定校园环境文化体系的景观性、标志性、人文性、特性、和谐性，充分体现“教育者的精心设计，受教育者的不知不觉”，弘扬优美、典雅、丰富的学校文化，着力塑造一个既秉承东方传统文化、又充满现代人文气息的平安、文明
、和谐校园，做到净、绿、美、亮、畅，达到绿化到角落，美化到细节，课程化到品位，使每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。
（一）营造浓郁文化氛围，提升校园环境文化品位。
学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是不可忽视的。通过校园的绿化美化课程化，把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。通过校园的绿化美化课程化，把奠基成功人生的办学目标进行展示渗透，使全校师生熟知学校理念，遵循行为常规，注重养成教育，提升内在素质。
（二）打造优雅校园环境，提升学校外部形象。
以绿化美化为基础，以建章立制为先导，以管理使用为保障，以考核评价为目的，师生互动，策力，把学校装扮得布局合理、彩和谐、窗明几净、四季常绿，三季有花，用花园式的校园环境愉悦师生的身心，陶冶师生的情操，达到处处都是教育元素，时时都是教育时空的办学目标，努力把学校建设成规划科学、制度健全、文化氛围浓郁的安全文明和谐校园。
三、目标任务
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。中国农民专业合作社网
2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形。
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
四、机构设置
（一）校园环境文化建设组：
组长：马文华
副组长：刘玉海
成员：中层领导、班主任
（二）职能职责
1、制定学校校园环境文化建设方案，根据方案组织指导教师开展校园环境文化建设工作。
2、检查班级教室文化、宿舍文化、教师办公室文化建设情况，进行记录评比通报。
五、实施细则
（一）环境文化建设
1、绿化、美化工作
（1）由校园环境文化建设小组做好学校“两图一书”（即现状图、规划平面图、规划说明书）工作。
（2）我校教学楼使用，由校园环境文化建设小组做好整体规划，以实用、经济、美观为原则，以绿植物造景、造型为主，做到点面结合。学校发动年级组、学科组、党员教师、
团员教师、各班级力量进行绿化、美化，使校园成为全校师生工作、学习、休憩的理想场所。
①在学校大门口两侧，摆设两盆绿植物。
②在学校正面栅栏内侧，种植花木。
③学生教学楼前种植丁香。
④教学楼上，适当摆放盆栽绿植物。
（3）加强对绿化、美化工作的目标责任制管理。设专职花木管理人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、除虫、施肥养护。
2、学习、工作、生活环境
（1）教室、科室办公室、教师办公室、功能教室、活动室内部设施，由各处室人员规范管理，打扫保洁；学生全面做好校园卫生保洁工作。各个办公室安装空调。学校更换所有的门。
（2）对各功能室实行管理责任包干到人，做到谁使用、谁管理、谁负责，谁保洁，为师生工作和学习提供舒适的环境。进行检查评比。
樊玲整容（3）教室文化静态文化
①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放整齐。
中国证卷②清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁。
③前黑板：摆放卫生用具和消防设施。设置“公告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排和学校通知等内容。设立“读书角”，放置一些中学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议