美丽的花园美术活动教案
美丽的花园美术活动教案1
设计意图:
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿。 本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。 活动目标:
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、知识准备:幼儿认识三原�D�D红、黄、蓝。
2、情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活动过程:
德鲁兹 (一)导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原的认识。
2、兔妈妈,兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。
(二)组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维) 5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜不一样的花。(培养宝宝的交往能力)
(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最近发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。
(三)结束活动
1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜和造型(讲评)。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走�D�D钻�D�D爬�D�D跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
活动反思:
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
美丽的花园美术活动教案2
目标:
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能,表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
准备:tuv
1、事先带领幼儿去春游,或在晨接时带领幼儿在迷宫活动,观看春季的植物,如:花、草等。
天津市财政地税网 2、白纸与幼儿人数相同、
①绿、红、黄、桔黄油画笔若干。
②绿油画笔、各种颜的纸花若干、6 瓶浆糊。
③绿油画笔、水粉彩、布。
④绿油画笔、水粉彩、积木若干、布。
过程:
1、以交谈的形式引入活动教师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师:你们看到的小草是什么颜的?(绿的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的`?
3、以有趣的谈话,引入操作活动 。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙,因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求,幼儿开始作画,教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆绘制,丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中,表扬大胆作画、用,以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉彩大胆创作。
分区活动
①美术区:自由绘画,大胆用。
②计算区:朋友
③穿钮珠:大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家:让幼儿选择喜爱的角进行活动。
⑤益智区:用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区:用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技 能把泥制成各种物品。
美丽的花园美术活动教案3
活动目标:
1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。
2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种彩方形纸,胶棒,魔术盒,音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”
二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。
1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。
“现在老师来变魔术,小朋友仔细看 了。变变变”
“小朋友看,老师变出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“纸,正方形的,黄的纸。我们也想要。“
孩子我为什么打你阅读答案
2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,,变变变,变、、、你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)
3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸
A、撕成长长的,像面条
师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)
B、撕成小小的,像花瓣
教师引导幼儿,怎么样把长长的纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。
三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。
四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。
师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”
五、延伸活动
请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。
活动反思:
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
美丽的花园美术活动教案4
活动目标:
1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5培养幼儿的欣赏能力。
重点难点:
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。仪式用鼓
语法检查活动准备:
1印有花朵的纸(幼儿人手一份),勾线笔(人手一支)。
2三张白纸。
活动过程:
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事,叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师:小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下来,爬上去爬下来。来到了一条大海边,小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了,走走停停,走走停停,来到了一棵大树下,它顺着大树爬了过去,下来的时候没站稳,一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1、教师提问:小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?
2、教师:我们拿出小手,一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰