《神奇的图画世界》教学设计
拜泉县国富镇中心学校赵玥
行政法律制度
一、教学目标
1、知识与技能目标：熟练掌握刷子、橡皮、颜填充的使用方法，并灵活运用到学生实际的画图中，提高自己的操作技能。 2、过程与方法目标：通过探究刷子、橡皮、颜填充工具的使用方法及它们之间的区别、扩展学生思维，培养学生小组合作的意识、自主独立思考的能力、培养学生用不同方法解决问题的能力。 3、情感态度价值观目标：培养学生的合作意识，激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生审美的能力和情趣。
二、教学重难点
重点：会用“颜填充”工具给封闭的图形填充颜，会使用刷子及橡皮的前后背景
难点：橡皮的背景的设置，颜填充需要注意的问题
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
首先，提出问题同学们美术课上都用什么工具来画画的呢？那么在我们的信息技术课上也可以用电脑来画出我们喜欢的图画，教师展示之前准备好的利用画图工具画出的图片，激励同学们上完这节课我们一样可以画出同样漂亮的图画。同学们的激情一下被调动起来，使本节课有一个良好的开端。 打开画图工具的方法：教师可以提示或学生自己打开即可。
矫正机
教师介绍画图界面，讲解每一部分名称，但工具栏中的工具需要学生自己通过鼠标来了解。
（二）任务驱动，自主探究
1、刷子和橡皮工具的学习与操作
由于学生之前的课程中已经会使用铅笔工具，那么接下来的刷子工具的使用要求学生自主探究，学生自由绘画后，教师引导学生出铅笔和刷子的不同之处，学生明白可以随意改变刷子的样式。
教师讲解如何使用橡皮工具，重点讲解橡皮的背景的设置。然后让学生自由练习操作，教师巡查指导，及时解决学生的困难。
（1）刷子工具的练习：利用刷子工具画出不同样式的大雁，看学生可以画出多少种，能对刷子的样式掌握几种。
（2）橡皮工具的练习：利用橡皮擦除绘画错误的图案，利用橡皮的背景在大雁的画纸上写出自己的班级。
在动手实践过程中，同学很快就到了使用刷子的方法。但是，也有少数学生不能完全掌握，这时让已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生演示使用刷子的方法。
教师巡回指导（在教学中渗透清除图像的方法），对于个别学生遇到的问题，可以让小组中会操作的学生传授方法，开展合作学习。
2、填充工具的学习与操作
教师介绍填充工具的方法和需要特别注意的知识点。教师画出一个封闭图形一个不封闭图形，让学生充分理解封闭图形与不封闭图形区别，演示用颜填充工具，学生通过观察理解封闭图形的含义。
微粒体（1）填充工具练习：学生练习，用铅笔或者刷子工具画一个封闭的图形，让学生充分理解什么是封闭图形。（提示：可以是教材中的蘑菇）任意图形均可。
（2）填充工具掌握后可以，试着把当前纸张改变为学生喜欢的颜。
（三）小组协作，提高巩固
学生事先分组，在学生掌握新知后，进行积极的创作，我设计了一个以小组为单位来画出一幅图片（图片内容任选）可以是老师展示的也可以是学生自由绘画。在制定比赛规则后，给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自己的灵感和特长，以小组合作的形式，让学生体验团结协作的力量，以比赛的方式，使学生的兴奋点再次激起高潮，不知不觉中使知识得到了巩固。
（四）展示评价，归纳总结
冰冻切片将每个小组制作的作品传送到教师机，让学生欣赏。学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，又锻炼口头表达能力和评价能力，可以使学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝到学习的快乐。红裹肚
四、板书设计
神奇的图画世界
1、刷子工具：拓展练习
2、橡皮工具：前景、背景
时尚前沿
3、填充工具
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