浅谈军队任职教育院校联教联训活动开展作者：杜英 梁修实来源：《神州·中旬刊》2017年第12地域网期 摘要：本文针对联教联训活动四种基本样式，研究了军队任职教育院校联教联训活动开展时机、任务区分及组织方式等内容，以期为军队任职教育院校联教联训活动开展，提供理论借鉴及实践参考价值。 关键词：任职教育；联教联训
信息化条件下作战，要求任职教育院校培养的指挥员必须具有强烈的战略意识、联合意识、信息意识、创新意识，具备组织指挥、谋划决策、协调控制等信息化条件下的指挥控制能力。开展联教联训活动，可充分发挥院校、部队（训练机构）、地方等单位的资源优势，弥补单一院校培养联合作战指挥员的能力恐慌，确保任职培训的高质量和高水平。
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观摩见学活动，包括到其他军（兵）种院校观摩见学，到部队（训练机构）观摩见学，
以及到地方观摩见学等三种方式。
临沂史晓东到其他军（兵）种院校观摩见学，主要针对军兵种运用等课程教学，目的在于让参训者对武器装备的发展、联合作战行动中诸军兵种作战运用等知识有一定认识，从中受到启发，学到经验，到差距，通常结合相关课程教学计划组织实施。课程教学展开之前组织准备性观摩，可积累必要的感性知识，激发学员对新学新训内容的兴趣，为下一步针对性学习奠定基础；课程教学过程中组织并行式观摩，可有效巩固所学知识，深化对所学内容的认识与理解，做到理论与实践的紧密结合；课程教学结束后组织总结性观摩，可进一步巩固所学知识，促进理论知识向应用能力的转化。
到部队（训练机构）观摩见学，主要是观摩部队（训练机构）重大演练活动。通过观摩基于信息系统的指挥对抗演练、联合作战背景下战术兵团作战行动等演练科目，了解当前军事斗争准备最新动态，吸收借鉴联合作战指挥训练的成功经验及有效做法。通常根据各大单位司令部的情况通报，结合部队重大演练演习和军事活动情况，充分考虑课程教学需要，由任职教育院校训练部门制定计划组织实施。
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