(19)中华人民共和国国家知识产权局
(12)发明专利申请
(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201611093451.X
(22)申请日 2016.12.01
(71)申请人 惠州市斯坦利科技有限公司
地址 516000 广东省惠州市博罗县龙溪镇
龙溪大道13号
(72)发明人 温玉桂
(74)专利代理机构 广州华进联合专利商标代理
有限公司 44224
代理人 谭露盈
(51)Int.Cl.
B43L 1/00(2006.01)
B43L 21/02(2006.01)
(54)发明名称教具(57)摘要一种教具，包括框架、书写组件及置物组件。书写组件包括安装框、书写板及抽气吸粉设备，安装框嵌置于框架内，安装框开设有吸粉孔，书写板的侧边边缘与安装框的内侧壁连接，抽气吸粉设备设置于书写板上，吸粉孔的第一端朝向书写板设置，吸粉孔的第二端与抽气吸粉设备 连通。置物组件包括底板、挡板及两块侧板，底板垂直设置于主体框架上，两块侧板均设置于底板的一侧面上。上述教具能够减少在空气中飘散的粉尘浓度、提高教室的清洁程度、以及能够减少对师生身体危害。此外，能够更好地收纳粉笔和黑板擦，并且便于教师拿取粉笔和黑板擦，更有利
于教学活动的顺利开展。权利要求书1页 说明书9页 附图6页CN 106626894 A 2017.05.10
C N 106626894
A
1.一种教具，其特征在于，包括：
主体框架，
书写组件，所述书写组件包括安装框、书写板及抽气吸粉设备，所述安装框嵌置于所述主体框架内，所述安装框开设有吸粉孔，所述书写板的侧边边缘与所述安装框的内侧壁连接，所述抽气吸粉设备设置于所述书写板上，所述吸粉孔的第一端朝向所述书写板设置，所述吸粉孔的第二端与所述抽气吸粉设备连通；
置物组件，所述置物组件包括底板、挡板及两块侧板，所述底板垂直设置于所述主体框架上，两块侧板
均设置于所述底板的一侧面上，所述挡板设置于所述底板上，且两块所述侧板共同夹持所述挡板，各所述侧板的端部还与所述主体框架连接。
2.根据权利要求1所述的教具，其特征在于，所述底板具有长方体结构。
3.根据权利要求1所述的教具，其特征在于，所述侧板具有三角形的横截面。
4.根据权利要求1所述的教具，其特征在于，所述挡板具有长方体结构。
5.根据权利要求1所述的教具，其特征在于，所述底板朝向所述挡板的一侧面设置有置物台。
6.根据权利要求5所述的教具，其特征在于，所述置物台具有圆台状结构。
7.根据权利要求1所述的教具，其特征在于，所述挡板包括挡板本体及转轴，所述转轴转动设置于所述底板上，所述挡板与所述转轴连接。
权 利 要 求 书1/1页CN 106626894 A
教具
技术领域
[0001]本发明涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种教具。
背景技术
[0002]目前，传统的教学方式是用粉笔在黑板上进行书写，用于实现授课教学效果，尤其是在贫困偏远山区，其更加依靠上述授课教学方式。
[0003]然而，粉笔在书写的过程中，容易产生大量的粉尘，这些粉尘容易掉落在黑板槽内、讲台及周边区域。一方面，这些粉尘堆积后，容易产生卫生问题，加重了清扫人员的清洁强度，特别在打扫卫生并洒水的情况下，混水后的粉尘在固化后，更难以清洗；另一方面，教师在授课的过程中，以及学生在学习过程中容易吸入大量粉笔在书写过程中掉落的粉尘，被人体吸入后，会严重损害师生的健康。
[0004]并且，在教学过程中，粉笔和黑板擦通常放在讲台桌上，当教师需要拿取粉笔在所述书写板上进行书写操作或者拿取黑板檫进行擦拭笔迹操作时，要求教师从面向书写板的方向转身至讲台桌的方向，以实现书写操作或者擦拭笔迹操作，这样，会对教师的正常教学活动产生极大的不便，交替多次进行上述反复式操作，会耗费极大的体力和时间
发明内容
[0005]基于此，有必要提供一种能够减少在空气中飘散的粉尘浓度、提高教室的清洁程度、能够减少对
师生身体危害，以及能够更好地收纳粉笔和黑板擦，并且便于教师拿取粉笔和黑板擦，更有利于教学活动的顺利开展的教具。
[0006]一种教具，包括：
[0007]主体框架，
[0008]书写组件，所述书写组件包括安装框、书写板及抽气吸粉设备，所述安装框嵌置于所述主体框架内，所述安装框开设有吸粉孔，所述书写板的侧边边缘与所述安装框的内侧壁连接，所述抽气吸粉设备设置于所述书写板上，所述吸粉孔的第一端朝向所述书写板设置，所述吸粉孔的第二端与所述抽气吸粉设备连通；
[0009]置物组件，所述置物组件包括底板、挡板及两块侧板，所述底板垂直设置于所述主体框架上，两块侧板均设置于所述底板的一侧面上，所述挡板设置于所述底板上，且两块所述侧板共同夹持所述挡板，各所述侧板的端部还与所述主体框架连接。
[0010]在其中一个实施例中，所述底板具有长方体结构。
[0011]在其中一个实施例中，所述侧板具有三角形的横截面。
[0012]在其中一个实施例中，所述挡板具有长方体结构。
[0013]在其中一个实施例中，所述底板朝向所述挡板的一侧面设置有置物台。
[0014]在其中一个实施例中，所述置物台具有圆台状结构。
[0015]在其中一个实施例中，所述挡板包括挡板本体及转轴，所述转轴转动设置于所述底板上，所述挡板与所述转轴连接。
[0016]上述教具的书写组件的安装框朝向书写板开设有吸粉孔，并且吸粉孔与抽气吸粉设备连通，抽气吸粉设备用于在抽气时，使吸粉孔的周边区域产生负压作用，进而能够将飘散在吸粉孔的周边区域的粉笔尘吸收至吸粉孔内，并由吸粉孔进入至抽气吸粉设备内，起到收集作用，能够减少在空气中飘散的粉尘浓度、提高教室的清洁程度、以及能够减少对师生身体危害。并且，能够更好地收纳粉笔和黑板擦，并且便于教师拿取粉笔和黑板擦，更有利于教学活动的顺利开展。
附图说明
[0017]图1为本发明一实施方式的教具的结构示意图；
[0018]图2为图1所示的教具的另一视角的结构示意图；
[0019]图3为本发明另一实施方式的教具的结构示意图；
[0020]图4为本发明另一实施方式的教具的结构示意图；
[0021]图5为本发明一实施方式的主体框架的结构示意图；
[0022]图6为本发明一实施方式的香气释放装置的结构示意图；
[0023]图7为图6所示的香气释放装置的另一状态的结构示意图。
具体实施方式
[0024]为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的较佳实施方式。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本发明的公开内容理解的更加透彻全面。
[0025]需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
[0026]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理
解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0027]例如，一种教具，包括：主体框架，书写组件，所述书写组件包括安装框、书写板及抽气吸粉设备，所述安装框嵌置于所述主体框架内，所述安装框开设有吸粉孔，所述书写板的侧边边缘与所述安装框的内侧壁连接，所述抽气吸粉设备设置于所述书写板上，所述吸粉孔的第一端朝向所述书写板设置，所述吸粉孔的第二端与所述抽气吸粉设备连通；置物组件，所述置物组件包括底板、挡板及两块侧板，所述底板垂直设置于所述主体框架上，两块侧板均设置于所述底板的一侧面上，所述挡板设置于所述底板上，且两块所述侧板共同夹持所述挡板，各所述侧板的端部还与所述主体框架连接。
[0028]为了进一步理解上述教具，又一个例子是，请参阅图1，教具10包括主体框架100及书写组件200，书写组件200嵌置于主体框架100内，主体框架100用于安装在墙壁上，书写组件200用于供教师使用粉笔在其上进行书写。
[0029]请一并参阅图1及图2，书写组件200包括安装框210、书写板220及抽气吸粉设备230，安装框210嵌置于主体框架100内，主体框架100用于固定在外部的墙壁上，主体框架100用于对教具10的整体结构起到支撑固定的作用。安装框210开设有吸粉孔211，吸粉孔211用于吸收粉笔尘，即粉笔尘通过吸粉孔211被吸入至抽气吸粉设备230内。例如，所述主体框架为方形环状结构。
[0030]请参阅图1，书写板220的侧边边缘与安装框210的内侧壁连接，安装框210用于对书写220起到支撑固定作用。例如，所述安装框为方形环状结构，这样，能够使所述安装框与所述书写板更牢靠地相固定。
[0031]请参阅图2，抽气吸粉设备230设置于书写板220上，例如，所述抽气吸粉设备还与所述主体框架相固定。请一并参阅图1，吸粉孔221的第一端朝向书写板220设置，吸粉孔211的第二端与抽气吸粉设备230连通，抽气吸粉设备230用于在抽气时，使吸粉孔211的第一端的周边区域产生负压作用，进而能够将飘散在吸粉孔211的第一端的周边区域的粉笔尘吸收至吸粉孔211内，并由吸粉孔211进入至抽气吸粉设备230内，起到收集作用，最后，操作人员再对抽气吸粉设备230内收集的粉笔尘进行处理，这样，通过在安装框210上开设有朝向书写板220设置的吸粉孔211，并且吸粉孔211与抽气吸粉设备230连通，能够减少在空气中飘散的粉尘浓度。即，在安装框210上开设有若干吸粉孔211，各吸粉孔211朝向书写板220设置，用于吸粉；这样，吸粉孔211结合抽气吸粉设备230能够收集粉笔在书写过程中飘散在吸粉孔211周边区域的粉尘，能够减少在空气中飘散的粉尘浓度、提高教室的清洁程度、以及能够减少对师生身体危害。
[0032]例如，所述抽气吸粉设备包括壳体、抽风扇及电机，所述壳体设置于所述书写板上，且所述壳体与所述主体框架相固定，所述壳体具有中空结构，所述壳体的内部空间与所述吸粉孔连通，所述电机设置于所述壳体上，所述抽风扇的转动轴与所述抽风扇连接，所述抽风扇容置于所述壳体内，所述电机用
于带动所述抽风扇转动，所述抽风扇转动时，用于使所述吸粉孔朝向所述书写板的周边区域产生负压，以起到吸收粉笔尘作用。
[0033]例如，所述安装框开设有多个所述吸粉孔；又如，各所述吸粉孔开设于所述安装框的底部，这样，基于粉笔尘自身的重力，能够自行朝向所述吸粉孔的方向掉落，更有利于提高收集效率。
[0034]例如，所述吸粉孔具有梯形横截面，即所述吸粉孔具有圆台状结构；又如，所述吸粉孔的第二端与所述抽气吸粉设备连接处具有弯折结构，更利于所述抽气吸粉设备的安装以及所述吸粉孔的排布。
[0035]上述教具10的书写组件200的安装框210朝向书写板220开设有吸粉孔221，并且吸粉孔221与抽气吸粉设备230连通，抽气吸粉设备230用于在抽气时，使吸粉孔211的周边区域产生负压作用，进而能够将飘散在吸粉孔211的周边区域的粉笔尘吸收至吸粉孔211内，并由吸粉孔211进入至抽气吸粉设备230内，起到收集作用，能够减少在空气中飘散的粉尘浓度、提高教室的清洁程度、以及能够减少对师生身体危害。
[0036]为了更加妥善地处理收集到的粉尘，例如，请参阅图2，教具10还包括收集组件300，收集组件300包括连通接头310、导管320及水箱(图未示)，连通接头310的第一端与抽气吸粉设备230连通，这样，抽气吸粉设备230收集的粉笔尘通过连通接头310排出。连通接头310的第二端与导管320的第一端连通，这样，进入至连通接头310内的粉笔尘再进入导管
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