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文山东省昌邑市职业教育中心 林辉玉
在对学生进行创新教育的过程中，判断学生的学习效果和成果一般通过小范围内展示创意、科技创新比赛、申请专利等方式。 由于专利证书具有权威性、申请没有名额限制，并且实用新型专利申请的难度相对较小，因此成为一个重要的展示学生创新潜能的手段。学生从发现创意到成为一个较成熟的发明人，笔者认为大体可分三步走。
第一步：深入生活创意
好的创意来自哪里？对于发明人来说，获得尽可能真实的生活体验至关重要。创意多的人，一定是那些有理论基础，并深入生产、生活进行实践的人。 “发明人要永远对周遭世界保持好奇心，对人性给予深刻洞察，这将有利于到消费者的兴奋点，从而到绝妙的创意。”英国商人史蒂夫·哈里森在《创意的秘密》
一书中如是说。
寻创意要从“小处着眼、身边着手”。小处着眼是指不放过对事物的小改进、微创新。因为学生的知识面和活动视野有限，不可能在短时间内就鼓捣出改变历史进程的大发明，只能从小的地方开始，锻炼发现问题的方法，提高观察的针对性和敏锐性。
从身边着手是指创意要从身边熟悉的事物开始，而不是凭空臆想。把对问题的观察提炼成一个个设想，随时记录，避免遗忘。接着进一步完善设想，形成创意，创意的内容包括：背景技术（当前技术及存在缺点）、项目的创新点、详细技术方案、具体实施步骤和方式以及必要的图片说明。
建议在产生设想的阶段就进行相关检索，一般可用soopat专利查询、佰腾网专利检索、专利之星专利检索等。也可用百度等搜索引擎简单检索，若发现有类似的项目，要么稍作改进、加入新的发明点，要么放弃。
第二步：求助代理公司
与强者为伍不失为提升自身能力的好办法。如何寻该领域的强者，并得到强者的帮助？把创意（技术交底书）交给专利代理公司是一个简单有效的办法。专利代理人会与你沟通，写出专利申请需要的文件。
在这个过程中可向专利代理人学习，进一步了解与专利申请相关的概念。如权利要求书的独立权利要求、从属权利要求、实质性要求、形式要求等，通过沟通与学习，熟悉专利申请过程。 第三步：专利申请自己来
如果拿写作文比喻专利申请，那么第一步就相当于选题；第二步就相当于学习范文，在学习过程中和老师（代理人）多交流、多互动，逐渐掌握基本的写作技巧；第三步就要自己写作文了。
首先需有电子账号，用来登录专利电子申请网。
在撰写文档之前，先画好附图（既可用画图软件，也可用手绘），然后扫描成图片。在画图的过程中可使自己的思路逐渐清晰，避免多次修改文档。
画好附图，标注好各部分的编号，就可以开始撰写权利要求书和说明书了，具体要求可参照相关书籍，也可以咨询专利代理人。
实用新型专利通过客户端首次提交的文件为7个：实用新型专利请求书、说明书、权利要求书、说明书摘要、说明书附图、摘要附图、费用减缓请求书。
发明专利通过客户端首次提交的文件为9个：发明专利请求书、说明书、权利要求书、说明书摘要、说明书附图、摘要附图、费用减缓请求书、发明专利请求提前公布声明、实质审查请求书。
使用客户端进行电子申请快捷方便，提交申请当天就能获得申请号。申请完成后需要答复审查意见通知书，若不清楚如何答复，可以和审查员交流，在通知书上会留有审查员的电话。
一步步走下来你会看到自己的进步：刚开始为创意而“衣带渐宽终不悔”；接着为文件格式是否符合要求而担心；然后为文件的规范严密、提高授权率而努力。当拿到专利证书的那一刻，你会觉得一切付出都是值得的。
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