教案
二、课题名称：有“锂”走遍天下锂离子电池的昨天、今天和明天 三、课型：新授课
六、教材分析
化学电源位于人教版《选修·四》第四章第二节，主要内容包括锌锰干电池、铅蓄电池、锂离子电池和燃料电池等。课程标准做了如下要求：了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要作用。其中活动与探究部分还一步要求调查市场常见化学电池的种类，讨论他们的工作原理、生产工艺和回收价值。 学生在《必修·二》第二章和《选修·四》第一章中已经学习了能量的常见类型，已经知道能量间可以相互转化，如化学能与热能的转化。再此基础上进一步学习化学能与电能的转化就非常好理解了。
《必修·二》第二章和《选修·四》第四章第一节也已经初步了解原电池的工作原理，知道应用氧化还原反应原理分析原电池的工作原理，能书写常见的简单电极反应式，如锌铜原电池正负极电极反应式。
七、学情分析
本届学生在高一下学期并没有学习原电池的相关原理，这部分内容留到了和《选修·四》一起学习，在本节课前对电化学只有几节课的积累，因此基础相对薄弱。如果说前面原电池的学习已经了解了化学能是怎样转化成电能的理论性问题，而本节教学则是进一步了解原电池开发的技术产品—化学电源。
化学电池是一类应用范围广，实用性强的电源，在生活中几乎无处不在。学生在学习和生活中已经对不同类型的电池在外观上有所了解，但其电极材料，电解质溶液及工作原理还是不熟悉。本课从科技新闻入手，让学生将生活中最常见的手机电池与新课内容紧密联系起来，通过锂电池设计、改进进一步掌握原电池的概念和原理；能从最基本的锌铜原电池出发，认识、理解其他化学电源的工作原理，发展趋势。
八、教学目标及核心素养
1. 从锌铜原电池原理出发，通过对比、改进，结合文献资料，能自行设计锂离子电池。
2. 通过锂离子电池设计中3个主要问题的解决，使学生认识各种复杂实用电池的基本要素是相同的。
也让学生感悟到不同类型原电池的工作原理及底层设计思路。
3. 推理与模型认知：通过电池底层设计，建立对原电池系统认识的思维模型。
4. 增强科技意识，培养科学态度与社会责任，不断开发新型电池，满足人类社会发展需要。
5. 通过锂电池给我们的生活带来的变化让学生体会化学是一门中心科学。人类的进步离不开化学，尤
其是材料化学。
九、教学重点
从锌铜原电池底层原理出发，设计、改进、完善锂离子电池
十、教学难点
电解质溶液选择、正极材料的改进、电极反应式书写方法
十一、教学方法
类比分析、问题驱动、讨论十二、多媒体选择
多媒体、希沃授课助手等十三、教学过程
如何改进正极材料？
昂，请思考采用TiS 2还可能会带来什么问题？
必要时提示从各元素化合价入手分析！
互相补充！
2.小组展示（被氧化，生成SO 2等）
完善设计
拓展、 应用
【过渡】通过刚刚的学习我们知道，锂离子电池的开发相对锌铜原电池复杂的多，还经历了几十年和众多科学家的努力。结合刚我们研究的几大问题，我们研究一个实际的锂离子电池。
1.展示练习1； 展示练习
2. 2.教师点评（重点电极反应式书写）
1.阅读并分析题
2.答题
3.个别学生展示
4.笔记
拓展、升华主题
总结，提示，展望
展示PPT ：老师还有话要说…… 学生表达自己收获，感悟……
十四、教学流程图
开始 情景导入
图片
阅读归纳
材料
提取要点 教师点评
设计
教师适当提示 问题
教师适当提示 问题
思考、讨论
教师适当提示
问题
方案
结束
结论 思考，讨论
拓展应用
拓展
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