学习过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
规范课堂要求 | 展示并提醒学生上课应注意的一些方面。 将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方 | 边听边思考 | 规范课堂 保护机房 |
引入 | 【利用课件展示天气预报、红灯等图片】 提问:从这些图片中你能得到什么信息? 你是怎么得到的? | 观看图片、思考、交流 | 举出实例,引导思考,让学生将原有知识与信息建立联系,激发学生兴趣,使其建立信息的模糊概念。 |
引导学生讨论回答。 | 讨论回答 | ||
什么是信息 | 总结:大雁南飞这是一条信息,预示着秋天来了,红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上,我们会看到五颜六的广告牌;打开电视,我们会看到精彩纷呈的电视节目;课堂上,老师会向我们传授很多很多的知识。 生活中,我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。(伴随课件展示) | 边听边思考 | 通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。 |
提问:同学们,你能举出身边信息的例子吗? gamil【引导学生思考讨论】 | 讨论、交流、回答 | 碳纤维布 让学生举一反三,发挥想象力,挖掘身边的信息。 | |
信息的特征 | 提问:通过前面的例子,我们可以发现信息有些什么特征呢? 适当提示:身边到处都是信息,说明信息无处不在。任何时候我们都可以接受到信息,说明信息无时不有。 | 讨论、交流、回答 | 归纳信息的部分特征,帮助学生实习由感性认识向理性认识上升。 |
总结:信息还有许多其他的特性呢,譬如,时效性。我们都知道2010年世博会在上海举办,这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。 价值性:举例,一条军事情报可以卖很多钱呢…… | 边听边思考 | ||
信息的重要性 | 总结信息的重要性: ①足球经理97通过卫星收集天文信息,从而准确预报天气; ②通过地质勘察收集地理信息,进行采矿、采油等; ③通过检查、检验收集病人的信息,进行诊病、等; ④通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息,进行分析研究,写出论文,并将成果发布出去。 | 边听边思考 | 归纳总结,让学生能够理解信息的重要意义。 |
信息的表达方式 | 同学们,信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。(展示课件)譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息,大家翻开课本,里面的文字、图像也在向大家传达信息。大家晚上回去看电视,电视则通过视频向大家传达信息呢! | 边听边思考 | 巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。 |
信息的获取 | (配合课件)我们生活在一个充满信息的世界里,那么我们是怎么获取信息的呢? 举例:通过眼睛看、耳朵听、用手摸,用鼻子闻等。 当然这只是我们获取信息最直接的方式。 有时候,我们为了获取更多、更准的信息,还需要借助其他工具。如借助于望远镜来帮我们看得更远,借助于天文望远镜来帮我们收集更多的太空信息等等。 提问:想一想,你能举出其他信息获取工具吗?(引导思考回答) 总结:常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。科学技术越先进,信息获取工具则越发达。 | 边听边思考 讨论回答 | 举例说明信息的获取方式,引导学生学会使用工具获取身边的信息。 |
信息的处理 | 信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。日常生活中,我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息,在经过大脑的分析、比较后,于是产生新的信息,然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。(配合课件演示)譬如,河里涨水了,有小朋友还下河游泳,我们看到后,便经过分析,这样肯定很危险,应该通知老师或者家长。 | 边听边思考 | 举例说明信息的处理方式,引导学生学会处理信息,同时辅以安全教育。 |
很多时候,光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此,我们还经常借用其他的设备来处理信息,例如使用计算器来帮助计算。在计算机出现以后,我们便将许多繁杂的处理信息工作交给计算机来完成,用计算机来帮助我们处理信息既快又好。 | 边听边思考 | 阳性克隆 帮助学生建构计算机的模糊概念。 | |
信息的传递 | 古时候,人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的故事吗?周幽王向各诸侯传递了虚假信息,最终导致了他的覆灭。因此,制造和传递虚假信息是不对的。 今天,人们利用电话、手机、电视、互联网、通讯卫星来传递信息,更快更准。想一想,我们在生活中还用了哪些信息传递方式? 教师引导、激励、总结。 | 边听边思考 讨论思考回答 | 信息道德培养。 举例说明信息的传递方式,引导学生学会处传递信息。 通过师生、生生之间的会话帮助他们更好地建构知识。 |
提问思考:星期六,明明一个人在家里,有一个陌生人来敲门,自称是明明的叔叔。明明该怎么办?他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的?越战忠魂 | 对学生进行 安全教育。 | ||
巩固与练习 | 师:请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。 | 阅读、操作、练习 | 巩固学习内容,扩充相关知识。 |
分享与总结 | 教师总结本课知识点。 师:这节课你学到了什么? | 边回顾边回答 | 让学生总结、回顾本节课的收获,强化学生的学习效果。 |
师:你最感兴趣的是什么?为什么? | 回答 | ||
布置课后任务:搜集民间谚语。你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗? | 帮助学生理解信息的作用与重要性 。 | ||
教学反思 | |||
本文发布于:2024-09-22 10:36:17,感谢您对本站的认可!
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