规范操作提升素养
于星胜
(哈尔滨职业技术学院，黑龙江哈尔滨150081)
摘要：本文针对目前汽车检测维修与保养类专业人才培养过程中应加强规范操作与安全意识培养，提升职业素养的问题，通过应用多用途发动机拆检工作台锻炼学生规范操作习惯的养成，提升职业素养的实例分析，总结了规范操作、提升素养的实施途径，为更好的培养高端技术技能型人才献计献策。 关键词：规范操作；素养；习惯；工作学习任务训练；发动机拆检工作台
中图分类号：U472．9文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)04一0024一02
随着汽车保有量的快速增长，汽车后市场需要大量的高端技术技能型人才，高等职业院校在汽车检测维修与保养类专业人才培养过程中应加强规范操作与安全意识培养，提升职业素养。汽车检测维修与保养是一项技术含量很高的工作，它要求从业人员不仅具有扎实的专业理论基础知识、对检测维修与保养的感性认知和实践经验，更强调检测维修与保养程序的规范性、有序性、系统性和科学性。汽车故障的诊断、检测
与排除需要遵循一定的故障发生规律，依照一定的流程，并参照诸多检修标准、数据来进行，这就要求每一位汽车检测维修与保养从业工作者都要掌握这些标准规范及流程，并储备关于检修车辆的实用而准确的维修数据，知其然并知其所以然，有条有理地排除故障，规范操作、科学修车才是汽车检测维修与保养技术素养的又一提升。 一、规范操作对提升素养的重要意义
在全国各类汽车专业技能比赛中，发动机检修是常见赛项，竞赛时裁判非常看重参赛选手在发动机的拆装方法与工艺，以及发动机拆装过程中的顺序要求、安装位置要求、力矩要求等方面的工作过程是否安全、合理，分工是否清晰，是否熟练的使用各种通用和专用工具，操作是否规范，拆卸后的检测对过程、数据、结论等分析是否和实际操作同步、一致，结果是否正确。在许多学生技能竞赛或者企业员工参加的技能竞赛中，大多数参赛选手都有因操作严重不规范而被扣分，影响比赛成绩的事情发生。
在实际的汽车检测维修与保养过程中，如果不按照规范操作，则可能会给汽车检测维修与保养工作造成比较严重的后果。汽车检测维修与保养因其特殊性，一旦所检修的车辆发生因维修质量而引发的交通事故，其危害程度所涉及的对象将是很多无辜的生命，因此质量安全很重要。而实质上大部分的汽车检测维修与保养作业项目是非常教条的。必须严格按照操作规程一步步操作，才能保证维修质量不受影响。如果随意变更操作步骤，轻则会引起返工而影响检测维修与保养速度，严重时则会损坏零部件或埋下严
重事故隐患。因此“规范操作、提升素养”，对我们从事汽车检测维修与保养类专业高职教学工作的教师提出了新的严格要求，我们一定要逐步通过教学过程来解决改善这个问题。
二、应用多用途发动机拆检工作台提升素养的实例
发动机是汽车上最精密的总成，也是使用时间最长的总成，它的科技水平，能够代表整车的总体技术和制造水准。发动机的拆解检修，是整个汽车检修过程中耗时最长，也是最耗费精力的工作。发动机的零部件非常复杂，与其连接的零部件也最多，必须首先把发动机的各部分连接件拆开，然后把发动机与车体的固定点拆除，再将发动机从发动机舱移出，然后在拆检工作台上进行专门的拆检。接下来就是按操作规范把发动机拆解成单个部件的工作过程了。
由于发动机拆检训练既是教学中的重点又是难点，为了让学生更好地掌握发动机基本结构及其拆检技能，为后续的学习环节打下坚实基础，我们创新了教学方法，即使用我校自主研发的多用途发动机拆检
r收藕日期]2013—05—10
【作者简介】于星胜(1975一)，男。哈尔滨职业技术学院机械工程学院副教授。
注：本文为啥尔滨市科技刨新人才研究专项资金项目‘多用途发动机拆检工作台的研制X项目编号：2011RFQ X G031减果。
工作台。
以前在发动机拆检教学过程中，通常容易造成发动机拆装顺序混乱、零件摆放不规范，学生不易掌握、学习效率低等问题。为了解决这些问题，培养学生养成良好的规范工作习惯，我们研发出了移动式零部件多功能存储装置的模具，多用途发动机拆检工作台配备移动式上、中、下三层零部件存储装置，为规范学生在发动机拆检工作过程中对零件的准确摆放，及提高工作效率提供了有效保障。此工作台改善了原有发动机拆检工作台高度不能调整，学生在拆装不同型号的发动机时操作极不方便的问题，有效地对空间进行了综合利用。多用途发动机拆检工作台填补了国内空白，同时获得了多用途发动机拆检工作台和移动式零部件多功能存储装置两项实用新型专利。
采用多用途发动机拆检工作台进行教学，由于零部件是按一定规范和顺序来摆放，所以现场井然有序、美观、整洁、规范。在实际操作时，每个工作台摆放的工具、检测设备、零部件都已明确，所以在实际操作中漏装、错装的错误大大减少，从而减少了返工，降低了零部件的损坏，节省了实训成本。这种多用途发动机拆检工作台应用效果明显，值得推广。
三、训练规范操作、提升专业素养的措施
高职学生一开始基本上不具备实践操作经验和检修质量的控制能力，因此在教、学、做一体化的教学组织过程中，工作学习任务除了掌握专业理论基础知识和学习实践操作技能经验之外，还要培养学生养成
良好的规范操作的习惯。规范操作是降低汽车维修企业车辆检修成本，提高汽车检修质量的重要手段，因此高职院校在学生参加工作以前要注重学生操作技能的规范化培养。工作学习任务训练是学生体验将来工作岗位能力的最早机会，人们习惯先入为主，好的习惯越早培养越好，所以抓住工作学习任务训练机会培养学生的规范操作习惯显得更是迫切。
(一)培养在工作学习任务训练前必须做好各项准备工作的习惯
在工作学习任务训练前要确保并检查人身、设备和环境的安全。这包括学生身体健康状况是否良好，工作鞋服是否符合训练要求，工作过程中易燃易爆有毒物品的存放和使用，车间消防装置的配备和使用等。必须对现场汽车检修设备进行有针对性和比较性的介绍，使学生了解该设备关键部件的结构、性能及其可能发生的故障，避免使用中一些事故的发生，人人做到严格遵守汽车检修设备操作规程。期间教师要加强学生安全意识的培养，严格监督检查并执行安全规范，让学生充分认识到安全工作的重要意义。
在工作学习任务训练前要仔细阅读任务训练工单，对即将实施的工作心中有数，充分了解工作学习任务，避免盲目和差错。在实际汽车检修工作中，常有不看或错看汽车检修工单而导致返工、误工的现象发生，因此从训练之初就要让学生养成先弄清、弄准汽车检修工单再开始工作的良好习惯。
在工作学习任务训练前还要根汽车检修工单
要求充分准备好所需的各种工具、设备、配件和材料。对重要的配件需要进行必要的质量检查，如发现不符合要求的配件绝不能凑合使用，必须更换。符合质量要求的汽车配件是控制汽车检修质量的根本保证，所以一定要让学生养成认真检查汽车配件质量的习惯。
(二)培养学生正确使用汽车检修工具仪器设备的习惯
正确规范的使用汽车检修工具、仪器、设备是保证汽车检修质量，提高汽车检修工作效率以及保护汽车维修人员人身安全的基本要求。因为高职学生之前一般都没有亲自动手使用汽车检修工具设备的经历，工作学习任务训练是他们初次接触使用汽车检修工具设备，所以这时教师要教育学生养成规范的使用工具设备的使用步骤和方法，要求学生了解规范化操作及数据化操作的意义，切忌盲目行动和蛮干，否则可能导致汽车检修设备损坏及其它安全事故。
(三)培养学生养成正确分析汽车故障原因和处理汽车故障数据的习惯
我们在汽车检修工作中常常会遇到许多意想不到的车辆故障。教学过程中老师要先教给学生们常用的车辆故障处理方法和步骤。遇到汽车故障要先根据故障产生的时问、部位、外界条件等因素进行理论分析。用头脑风暴法逐项列出汽车发生此故障的所有可能原因，再通过故障综合分析排查逐步缩小范围，最终提出故障排除解决方案。然后通过故障排除方案的实施来检验故障排除结果。对于缺少分析能力的学生和缺少经验的新员工一定要在有经验的维修技师指导下进行汽车检修，这样可以尽可能的避免因把
简单的问题复杂化而浪费汽车修理工时的现象发生，同时防止旧的故障没解决又引发新的车辆故障。
(四)培养学生养成汽车检修质量实时监控的习惯
汽车检修工作过程的实时控制是搞好汽车检修质量管理、预防汽车检修质量事故的关键，而避免这些汽车检修事故发生的最有效措施就是执行规范化操作。汽车检修质量问题一般都不是检查出来的，而是在维修工作过程中产生的，我们不能养成靠竣工检验发现问题的习惯。我们要使学生树立起对汽车检修工作“首做就要负责”的工作理念。不能把对汽车检修质量所承担的责任由自身转移到别人的身上，要养成人人参与汽车检修质量管理的习惯。
注重同学们在校学习阶段的职业素养的养成，规范操作、提升素养，杜绝不正确、不规范和不安全的操作习惯，充分发挥高等职业教育对同学们的职业生涯和职业习惯的影响，传递正能量，让同学们终身受益，为社会提供更多好用的高端技术技能型人才。
【参考文献】
[1】冷彩凤．重视高职学生实训中的行为规范教育【J】．印刷世界，2009，(8)．
【2]于星胜．由汽车发动机拆检工作台专利引发的关于发明创新的思考【J】．科技与企业，2013，(2)．
(责任编辑：杨晓娜)
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