一、专业概况
三、课程体系
汇报人：龚仲华（二级教授）
2011.11
一、专业概况
发展简史
1999年：开设数控技术应用专业，作为专业方向；2000年：开五年制数控技术应用专业，作为专业方向；2002年至今：开三年制数控设备应用与维护专业。
教学改革
2003年：项目化课程教学改革；
2005年：工学结合教育教学改革；
2006至今：校企合作体制机制建设。
师资队伍
队伍：正高1名，副高5名，中级2名；
特点：副高以上全部为双师；江苏省优秀教学团队。
教学成果
2008年：江苏省品牌专业；
2009年：江苏省优秀教学团队；
国家级精品课程：《数控机床故障诊断与维修》；
国家教学资源库：《数控系统连接与调试》；
正式出版规划教材：10部，已获得省精品教材5部；2009年：全国《数控机床装调与维修》大赛一等奖；2009年：全国高职院校学生技能邀请赛《数控机床装调与维修》，团体第二。 2007年：《高职项目课程模式研究与实践》，省教育教学成果二等奖（主要参与）；
2009年：《基于工作任务的高职机电类专业课程体系研究与实践》，省教育教学成果一等奖（主要参与）。
科研项目
2007~2009年：主持完成江苏省重大基础设施项目《常州现代设计与制造中心》建设（投资2.1亿）；
2007年：主持完成省级研发中心《数控机床工程技术研究开发中心》建设；
其他：完成多项省、市级科研课题；
申报专利多项；
发表论文多篇；
出版专著多部。
二、建设目标
专业建设目标：
学生喜爱、社会认可、领导满意几个基本问题：
社会需要哪些人？
我们培养什么人？
专业建设做什么？
准备怎么样建设？
（一）社会需求1. 高级编程员：☞能将图纸变成为产品，占4.83%；2. 数控操作员：☞能操作机床安心工作，占82.73%；3. 调试维修员：
☞能从事生产服务工作，占12.44%；
4. 产品开发员：
☞能从事产品设计工作，非高职培养范围。☺开设数维专业的学校是开设数控应用的1/16。152家企业调研结论：
社会需要哪些人？
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