【教材分析】
本节探讨的是技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性，包括技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性与专利性。其中“技术的复杂性”是本次新教材与旧教材的“技术的两面性”概念的一个修改。技术的性质有很多，除了教材中呈现的六个性质外，还有技术的多样性、普及性、依赖性等。学生理解技术的这些性质，有助于形成正确的技术观。
【教学目标】
1.通过案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。
2.通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。
【教学重点、难点】
1. 能辨别技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性、专利性。
2. 帮助学生形成正确的技术观。
3. 从设计者的角度分析研究技术的目的性的作用。
【教学过程】
【导入新课】：上节课我们学习了“技术的价值”，技术的价值分别体现在技术与人、技术与社会和技术与自然的关系中。为什么技术会有这样的价值？这与技术本身的性质有关，技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称，这节课我们共同学习《技术的性质》。
（设计意图：通过回顾上节课的内容，为本节课做铺垫，起到了承上启下的作用）
【板书】技术的性质
(PPT展示教学目标)
1.通过案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。
2.通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。
（设计意图：让学生清楚本节课的学习目标）
(学生自主学习并思考问题）
问题1：技术具有哪些性质？
问题2：作为设计者在开展技术活动中，针对这些技术的性质该怎么做？
（设计意图：增强学生的自主学习能力，对本课程有初步的了解,同时带着思考问题使学习更有针对性，提高课前预习的效果。）
1. 技术的目的性
（展示教具智能闹钟，让学生分析该闹钟的设计满足了人们哪些需求？）
师：这些需求就是该闹钟设计的目的。
（课件出示）任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
提问：作为设计者在开展技术活动中，针对技术的目的性该怎么做？
总结：我们作为设计者就要思考你所设计的产品得满足人们的哪些需求，也就是你设计的目的是什么。（从设计者的角度分析研究技术的目的性的作用） 2. 技术的实践性
引导：我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念。
（学生阅读教材p20内容，思考技术与科学有什么区别与联系？）
（从概念上进行讲解，并对两者进行区分，科学是知识体系，技术是产品，举例核能和核物理学）
技术的实践性概念：根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值人造物的活动。 技术必须经历将科学发现转化为技术发明、产品研制乃至物质生产的复杂的实践过程。技术只有在人的实践之中才能变为现实。
提问：作为设计者在开展技术活动中，针对技术的实践性该怎么做？
总结：作为设计者我们就要多动手实践，只有在做的过程才能发现问题，才能对产品进行优化，也只有通过实践才能将设计想法变成现实。
3.技术的综合性
案例分析：杂交水稻技术
简介：袁隆平1930年9月7日生于北京，江西德安县人。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的"杂交水稻之父"。袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明"三系法"籼型杂交水稻，成功研究出"两系法"杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系 。并提出并实施"种三产四丰产工程"，运用超级杂交稻的技术成果 ，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。
提出问题：杂交水稻技术都应用了哪些科学知识？
（是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多科学知识的综合应用。）
总结：技术活动往往需要综合运用多个学科、多方面的知识。
这个闹钟应用到了哪些方面的知识？（再以智能闹钟举例让学生更好地理解概念）
提问：作为设计者在开展技术活动中，针对技术的综合性该怎么做？
总结：作为设计者，我们需要去了解我们所设计的产品需要具备哪些方面的知识，我们就要去学习相关的知识，另外可以通过相关的人才合作。
4.技术的创新性
（展示教具智能闹钟，让学生分析该闹钟的设计具有哪些创新点？）
师：创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。技术创新分为技术发明和技术革新。
A．技术发明是指创造发明自然界原来没有的事物。（用中国的四大发明作例子)
B．技术革新是指对原有技术加以改造和提高。(用大哥大和智能手机比较说明)
提问：作为设计者在开展技术活动中，针对技术的创新性该怎么做？
总结：技术的发展需要不断的创新。我们作为设计者需要不断地寻创新点对产品进行创新，否则你设计的产品可能就销售不出去。我们可以从产品的结构、材料、功能、工艺等方面进行创新。
5.技术的复杂性
案例分析： AI换脸技术（播放视频）
（介绍AI换脸技术的应用，引出技术具有复杂性即两面性）
技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。
提问：作为设计者在开展技术活动中，针对技术的复杂性该怎么做？
总结：在技术发明和使用过程中，应避免急功近利、目的不良、使用不当等情况的发生，始终坚持技术造福人类的信念。有时候可以通过技术手段避免技术向坏的方向发展。
案例引导：某同学自己就圆珠笔设计出了一个从未有过而又非常漂亮而实用的笔架，但这个笔架被一个工厂拿去仿造销售。
讨论：你是这位同学你怎么办？
6.技术的专利性
（教师讲解）专利权：技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。
知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分。
著作权，又称为版权 。著作权包括著作人身权和著作财产权。
专利权是发明创造人或其权利受让人对特定的发明创造在一定期限内依法享有的独占实施权，是知识产权的一种。
商标权是商标专用权的简称，是指商标主管机关依法授予商标所有人对其注册商标受国家法
律保护的专有权。
[讨论] 谈谈专利有什么作用
知识产权制度体现了市场经济制度下，人们对知识的尊重和保护。它允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
你研发了新产品，专利就会自动获得吗？
如何获得专利权呢？
A．向谁申请？
B．要经过哪些程序？
看教材18页专利申请的程序简化为：
提交申请阶段——受理阶段——初审阶段——发明专利申请公布阶段——发明专利申请实质审查阶段——授权阶段
小结：
技术的性质：目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性、专利性
思考：技术的性质之间存在怎样的内在联系？
当我们在产品的设计初期阶段需要考虑技术的目的性；接着在产品的设计分析阶段需要考虑技术的综合性；在产品的方案构思阶段需要考虑技术的创新性；在产品制作阶段需要考虑实践性；在产品制作好之后需要考虑专利性；在产品使用的过程中需要考虑复杂性。
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