1、大班科学勺子里的哈哈镜教案反思
活动目标：
1.通过观察对比，可以发现不锈钢勺子的凹凸面与倒置和直立的不同，体验探索和发现的乐趣。
2.能够仔细观察并用清晰的语言描述勺子凹凸面的倒像和正像的区别。
活动准备：
2.幼儿摸箱。
3.ppt
活动过程：
1.对着平面镜看，玩镜子游戏，感受平面镜的影像介绍。
师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗?摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的? 二、创设"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。 师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢?
师：这个魔法勺和刚才小朋友们的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢?哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢?哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。
总结:孩子真聪明。他们发现勺子用来舀东西的弯曲的一面叫凹面，露出的一面是倒置的，凸出的一面叫凸面，露出的一面是倒置的。
第三，巩固凹凸面，摸箱子游戏。
师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的?答对有魔法礼物奖励!
四、总结"魔法经验"，结合ppt拓展幼儿实践运用。
师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢?哪些东西是用凹面镜做成的呢?我们一起去一。
教学反思：
孩子在这个活动中的积极性非常高，可以大胆尝试使用各种操作材料进行操作。活动中，我让他们先去观察、发现、思考，既满足了他们的好奇心、探索欲和尝试欲，又强调了以孩子为主体的原则，让孩子在玩中学习。
2、大班科学活动勺子里的哈哈镜教案反思
教学目标
1.让幼儿知道勺子有两个面，凹面和凸面。
2.双方呈现的场景也不一样。
3.让学生感受科学的神奇。
4.让幼儿留心观察身边的事物，会有意想不到的收获。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学准备
1.不锈钢勺子一把
2.教学PPT 7页
3.幼儿用书《勺子里的哈哈镜》
教学过程
1.小朋友们,咱们的一日三餐是什么工具宝宝帮助我们把碗里的美食传递到我们的小嘴巴里的呀? (勺子)
2.我们见过各种各样的勺子,有木头的.塑料的.不锈钢的.彩的.有可爱小动物的的等等等等,但是你使用勺子的时候,有没有留心观察呢?你又观察到了什么呢?
3.小朋友们都很聪明,老师观察到勺子好像是有两个面,你们确定老师的说法么?
4,老师很开心,因为老师的观察被你们证实是正确的了,勺子有两个面,凹进去的,我们叫它“凹面”放PPT)
5.小朋友跟读：凹凹凹，凹面凹面凹面
6.勺子凸出来的这一面,我们叫它“凸面”
7.小朋友跟读：凸凸凸，凸面凸面凸面
8.任意指勺子的一面，问幼儿是哪一面
9.凹凸面小游戏 (幼儿喜欢动画人物“奥特曼”故起名“凹凸面”音似，吸引孩子的兴趣)幼儿弯曲手掌，老师说凹面，就用手心向老师示意，老师说凸面，就用手背向老师示意。
10.咦，看这两个小朋友认真的情形，好像在勺子里看到了什么有趣的事情，咦，这些小朋友好像也在勺子里发现了什么奇怪的事情。(出示PPT)
11.他们究竟发现了什么?你们想不想知道?
12.老师请坐姿最优美的小小科学家来替大家一探究竟
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