福田繁雄精准分析㊀准确定位
银行钱荒的影响大数据视域下初中化学精准教学模式探究 陈千惠
(江苏省南京市扬子第一中学㊀２１００４８)
摘㊀要：大数据时代是信息时代在发展之下的必然方向ꎬ为各行各业的信息化发展提供了信息资源的应
用与支持.初中化学教学应当增加对数据工具的使用ꎬ对教学过程进行准确的分析与定位ꎬ从而达到更精准与全面的教学效果.page tm
关键词：大数据ꎻ精准教学ꎻ定位ꎻ初中化学
中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１９)３５－００８８－０２收稿日期:２０１９－０９－１５
作者简介：陈千惠(１９８１－)ꎬ女ꎬ江苏省南京人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事中学化学教学研究. ㊀㊀大数据的出现与盛行给课堂教学模式提供了新的发展契机ꎬ通过大数据ꎬ教师可以对学生的个体情况实现精准分析ꎬ可以对教学内容实现精确定位ꎬ从而打造以准确的数据为分析基础的数字化课堂.化学作为一门实验性与应用性广泛的学科ꎬ在大数据的背景下对化学学科进行模式与方式的改革ꎬ能帮助学生更直观地理解与学习化学ꎬ促进教师更全面地评估与诊断学生的学习情况.以数据作为动力驱动化学教学的创新与发展ꎬ是响应数据时代的必要性工作.㊀㊀国家杜马
一㊁大数据支持下的精准教学
在大数据的支持背景下ꎬ化学教学主要从信息资源㊁实验操作㊁教学行为以及学生活动四个方面进行教学模式的策划与改进.教师根据教学资源以及获得的学生学习信息进行教学目标与计划的精准制定ꎬ能够帮助学生更容易适应该教学计划ꎬ从而对自己的学习方式有更精准的定位.由于这是一种创新性的革命与尝试ꎬ并没有过多的经验可以参考ꎬ因此师生要在改革的过程中不断摸索与研究ꎬ充分利用数据工具与数据资源作为判断依据ꎬ从而不断进行改进的完善ꎬ实现精准教学.㊀㊀
二㊁化学精准教学模式的探究
大数据可以帮助教师更全面地收集与了解学生的学习情况ꎬ得出个性化的分析结果.信息是具有溯源的能力的ꎬ因此教师可以通过学生入学前的学习成绩对学生的学习能力进行一个初步的评估ꎬ再参照所得的分析结果进行个性化的教学方案的制定.教师要对学生的作业成绩与测验成绩进行实时性的记录与更
罗马尼亚电影复仇新ꎬ从而得出学生的学习成绩变化报告ꎬ根据学生的弱项与知识点进行跟进与讲解ꎬ帮助学生及时解决自己还没掌握的知识点.比
如在某个实现了信息化教学的初中学校中ꎬ化学教师利用数据工具记录了学生的入学成绩和卷面情况ꎬ由教学系统自动生成相应的初始学习报告.随后教师在教学的过程中记录了学生的课堂表现㊁课堂测验ꎬ从而得出了新的学习报告与对比于初始报告的分析报告.由此教师可以对学生的学习能力㊁接受情况等进行对比于评价ꎬ从而能够及时改进自己的教学方式ꎬ促进学生的学习进步.
大多数教师都会存在有虽然安排与规划好了课堂的内容ꎬ也根据学生的表现进行了方式的调整ꎬ但是所获得的效果却还是有所欠缺.这主要归因于教师只是根据主观印象进行教学计划的改变ꎬ而没有精确的数据支持.因此ꎬ教师可以通过数据资源挖掘学生感兴趣的内容ꎬ利用系统进行教学重点的分析ꎬ从而得出最适合初中学生性格特点的教学方式ꎬ教师在学生感兴趣的内容中融入化学知识点ꎬ有助于学生更好地接受与学习化学知识.例如ꎬ在学习化学方程式的时候ꎬ如果只是单纯列举与解释化学方程式的原理与意义ꎬ往往容易引起学生的抗拒.教师通过大数据分析出初中学生感兴趣的内容之后ꎬ比如截取某个影视剧中的物品ꎬ对这个物品的化学理论与生成原理进行讲解ꎬ能够更容易引起学生的学习兴趣与自主积极性ꎬ从而加深学生对该化学方程式的印象ꎬ达到更好的教学效果.
钓鱼岛事件分析大多数初中学生对考试都怀有恐惧与厌恶的心理ꎬ认为它是学校和教师强行施加给自己的压力ꎬ是暴露
自己的学习弱点的工具ꎬ会导致自己在班级同学面前没有面子与引起父母的失望与愤怒.然而ꎬ考试本质上其实只是教师了解学生学习进度的一种工具ꎬ是为了更好地制定下一步教学计划的有力依据.初中学校与教师应当努力纠正学生对考试的看法ꎬ减少课堂公布考试成绩与名单的次数ꎬ适当减少由于考试成绩差而施加的惩罚.教师
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