6.进入我的空间
一、教学目标
基础性目标：
提高性目标：
促进学生对于网络交流运用的新认识增强学生利用个人空间与人交流的学习热情和兴趣。 二、重点与难点
1.重点：学会在个人空间上发表日志。
2.难点：运用选项卡对个人空间进行初步的管理和使用。
三、课时安排
1课时（第8周）
四、教学准备
多媒体教学网、连通因特网的网络机房。
五、过关要求
学会在个人空间上发日志。
六、教学过程
一、引入
1.出示文字：个人房间。
能具体谈谈你的个人房间吗？
二、认识个人空间
1.什么是个人空间？
2.进入教师个人空间
教师演示登录自己个人空间
学生感受个人空间中的选项卡选择浏览方式，感受不同的选项卡之间区别和意义。
3.登录学生个人空间。
三、发表日志
1.日志介绍
2.组织学生发表日志
要求：发一个谜语，但不提供答案，注明两周后揭晓谜底。
3.发表日志经验交流
需要填写哪些栏目？还有什么新发现
强调：文明、健康、快乐地使用个人空间发表日志
怎样浏览自己发表的日志。
怎样浏览他人的日志。
4.练习：完成实践园。
5.个人空间展示
四、课堂总结
通过今天的学习，你学会了什么?你打算利用个人空间去做些什么？
反思
本课教学内容以发表日志为主，学生通过教师创设情境自主探究，到进入“我的空间”并掌握发日志的方法解决生活中实际存在的问题。本节课多次采用讨论的方式，提高学生的参与度，调动学生的学习热情，教师适时进行汇总和总结。教师大量利用贴近生活、贴近学生的语言，实则是为了唤起学生的生活经验，从而达到“事半功倍”的教学效果。导入部分教师精心设计了延续上节课情境的“主人公凯利”，是为了尽快导入课堂，并让学生增加亲切感。任务四中再次用到“主人公凯利”和导入部分形成前后呼应的教学效果，从而达到完整统一的教学环节，使整节课在环节设计上具有完整性。通过四个任
务循序渐进，由易到难的驱使学生体会利用掌握发日志的方法解决现实生活中的实际问题，达到学以致用的最终目标。网络课程单元反复强调网络文明用语和网络安全知识是本单元的重中之重，就算是“老生长谈”也不得不谈，不能不谈。在“信息爆炸的时代”里，教师的一个疏忽和学生的不经意间就可能触碰到网络安全和网络道德的“高压线”上，因此不能忽视强调文明上网及养成网络课堂常规行为规范的重要性。
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