【摘 要】目的：了解松岗街道学龄前儿童营养状况，为学龄前儿童生长发育提供科学指导。方法：采取整抽样方法，测量儿童体重和身高，参照2006年who推荐z评分参考标准，计算每个儿童的z分值，使用spss19.0软件对数据统计和分析。结果：年龄别体重（waz） 、年龄别身高（haz） 和身高别体重（whz）均值分别为0.08，-0.57，，054；营养不良（低体重、发育迟缓、消瘦）检出率分别为1.17%，10.00%，0.67%；偏重、偏高、偏肥胖检出率分别为9.33%，2.33%，12.00%。学龄前儿童男生营养不良（低体重、发育迟缓、消瘦）检出率低于女生，男生肥胖检出率高于女生，有统计学意义（p0.05）。
3 讨论
who推荐的按身高、体重计算z分能较好的反映儿童生长发育和营养情况。这3种评价指标综合使用结果更准确、客观，是目前进行学龄前儿童体营养状况评价是最常用的的方法之一。学龄前儿童正是长身体、促发育的重要时期。从表1可看出，该地区偏肥胖检出率12.00%，在日常工作中应该将儿童肥胖列为儿童保健的重点，因为肥胖不仅会对儿童近期健康产生不利影响，而且当肥胖持续到青春期时，其成年期肥胖的危险性将增加75%[7]。因此，
肥胖应从小抓起，从超重儿着手，把肥胖的危害及防治相关知识通过各种渠道传递给家长。幼儿园及家长应培养儿童良好的饮食习惯，使其不偏食糖类、高脂、高热卡食物，不挑食，荤素搭配。同时建议幼儿园开展科学合理的体育锻炼，鼓励家长让儿童养成做家务活的习惯，再加上合理的生活制度，则可以有效地降低儿童单纯性肥胖的发生率。同时，表1显示，低体重检出率1.17%，但发育迟缓检出率10.00%，居营养不良发生率首位，这表明在体重正常的儿童中，还有身高不足的现象。
从表2看出，肥胖的发生多见于男童，营养不良多见于女童。一方面与中国的传统观念和饮食文化有一定关系，另一方面也与幼儿对食物挑食、偏食有很大关系，要缓解这一现象就要建立均衡膳食的营养观。家庭饮食营养教育是儿童树立科学营养观的启蒙教育，在日常生活中，家长是儿童饮食营养教育的直接实施者，富于家庭彩的“食物圈”会潜移默化的影响着儿童对食物的喜恶。因此，幼儿园、社区或其他机构和部门要定期或不定期的针对家长开展各种营养培训和讲座，同时家长也可通过书籍、媒体、网络等渠道积极自学，树立正确的营养观，并最终引导儿童形成均衡膳食的营养观。此外，幼儿园饮食营养教育也是儿童树立科学营养观的重要途径，幼儿园要积极加强饮食营养教育的指导和研讨，提高幼儿园营养教育的水平和质量，引导儿童建立均衡膳食的营养观。
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