一、单项选择题（每题只有一项是正确的,把正确选项前的字母填写在括号内）
1。教育独立论的主要代表人物是( ）
A.陶行知 B.梁漱溟 C。蔡元培 D。胡适
2.教育独立论的主要观点不包括( ）
A.教育要独立于政党 B.教育要独立于宗教
C。教育要独立于社会 D。教育经费要独立
3。过分夸大教育对人的发展的作用的教育万能论的代表人物是（ ）
A.爱尔维修 B.迈克尔·史潘斯 C。陶行知 D。爱德华兹
4.过分夸大教育对社会的发展的作用的教育万能论的代表人物( )
A. 爱尔维修 B.莱布尼茨 C.康德 D。 迈克尔·史潘斯
A.舒尔茨 B。 迈克尔·史潘斯 C.皮奥里 D。爱德华兹
6.第一次彻底改变了人们对教育事业的纯福利性观念的是（ ）
A。教育独立论 B.人力资本理论 C。教育万能论 D.劳动力市场理论
7.用比较精确的数学模型证明了教育事业收益率的是（ ）
A。筛选假设理论 B。劳动力市场理论 C.教育万能论 D.人力资本理论
8.筛选假设理论的代表人物是（ ）
A.舒尔茨 B. 迈克尔·史潘斯 C.皮奥里 D.爱德华兹
9.从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值的是( )
A。屈服点人力资本理论 B.筛选假设理论 C。教育万能论 D.劳动力市场理论
10.劳动力市场理论的代表人物是（ ）
A。戈登 B。 迈克尔·史潘斯 C. 皮奥里 D.舒尔茨
11。制约着教育发展规模、速度和结构的是（ ）
A。政治经济制度 B.生产力水平 C.科学技术 D。人力资本
12.决定教育的领导权的是（ ）
A。生产力 B。政治经济制度 C.文化 D。科学技术 13.决定教育目的的性质和思想品德教育的内容的是（ ）
A。文化 B.政治经济制度 C.生产力 D.科学技术
14。影响各级各类学校在学校教育系统中的比例的因素是（ ）
C。人口的阶级构成 D。人口的地域分布
15。教育与人口之间发生关系是从人类社会的哪个时期开始的（ )
A.原始社会 B.奴隶社会 C.近代社会 D.现代社会
16。教育激活文化的功能最根本的体现就是对文化的（ ）
A。传递 B.批判 C。交流人道主义援助 D。创新
17.人口质量对教育发展的直接影响是指（ ）
A.入学者已有的水平对教育质量的总影响。
B。年长一代的人口质量对教育质量的影响。
C。年长一代的人口质量对新生一代的人口质量的影响。
D。入学者已有的水平和年长一代的人口质量对教育质量的影响。
18.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的()
A。十二大B.十三大C。十四大D.十五大
19.现代教育发展的根本动因是(）
A.生产力发展B。科技进步C.教育技术进步D.产业革命
20.教育现代化的最高目的是实现（)
A.教育观念现代化B。教育内容现代化C。教育管理现代化D.人的现代化
21.科教兴国战略提出的时间是（)
A.1996年3月B.1996年5月C.1987年5月D.1989年6月
22。教育现代化的核心是（）
A.教育观念现代化B。教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化
23。人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。
A。人口环境B。自然环境C.政治制度D。社会生产
24.提倡“学术自由，大学自制”的是（）的观点
A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论
25.蔡元培在教育与社会关系上主张（）
A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论
26.（)主张教育对个人的发展起决定作用
A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D劳动力市场理论
27.人受了什么样的教育，就会成为什么样的人是（)的观点
A蔡元培 B爱尔维修C伯格D舒尔茨
28。下列不属于劳动力市场理论代表人物的是（）
A皮里奥B多林格C戈登D舒尔茨
29。劳动力市场理论出现在(）
A20世纪60年代B 20世纪70年代C 20世纪80年代D20世纪50年代
30.20世纪70年代面对文凭膨胀、过度教育、高失业率等问题出现的新理论是（）
A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论
31。下列理论被成为文凭理论的是
A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论
32.劳动力市场理论又被成为二元劳动力市场理论，其包括（）
卡盘扳手A主要劳动力市场和次要劳动力市场 B一级劳动力市场和二级劳动力市场
C 高级劳动力市场和低级劳动力市场D x级劳动力市场和y级劳动力市场
33。关于教育与社会的理论不包括(）
A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D政治决定论
34。（）制约着人才的质量和规格
A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念
35.()决定着教育者的领导权
A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念
36。（）决定着受教育者的领导权
A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念
37.制约教育的速度和规模的是（）
A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念
38。影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）
A政治经济制度B科学技术C生产力D文化
公司债券发行试点办法39.教育能推进科学的(）
A制度化B系统化C体制化D全面化
40。教育承担着（），使潜在的劳动力转化为现实的劳动力
A传递科学知识B发明新科技C生产人的劳动能力D创造新的生产工具
41。科学（)对教育发生影响
A直接B间接C不能自动D迅速
42。教育发展水平最终决定因素是()
A生产力B生产关系C经济基础D政治制度
43.决定教育性质的根本因素是(）
A生产力B生产关系C生产方式D政治制度
44。制约着教育结构变化的是（）
A文化变迁B生产力发展水平C教育客观制度D教育自身的演变
45颜元说人才为政事之本,可见教育能（）
ldsA促进民主B培养所需人才C使人开化D使人发展
46.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是（)
A传递-保存文化功能B传播-丰富文化功能C选择-提升文化功能D创造-更新文化功能
47.下列不属于教育的文化功能的是(）
A保存B传播C创新D摒弃
48.以下对人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是(）
A人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B人口就业结构制约着教育的内部结构
C人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D教育的发展可改善人口素质
49。通过教育可以在短期内学到大量知识进而进行再生产知识，体现教育的（）
A劳动力再生产B科学知识再生产C技术再生产D文化再生产
50。教育现代化的内在特征表现在（）
A重视科学教育与人文教育的结合B逐步形成一个多样、开放的大系统
C在教学上表现出革命性、灵活性和个性化D教育民主化和教育主体性
2019干网站51.百年大计教育为本的思想提出是在（）
A中共十二大B中共十三大C中共十四大D中共十五大
52.在党的（），教育首次成为领先于经济发展的根本大计
A十三大B十四大C十五大D十六大
二、填空题
1.教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿.【劳动力的再生产、科学技术知识的再生产、生产新的科学技术知识】
2。教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。【人的培养】
3.人口质量制约着教育事业的____、____和____。【发展速度 规模 教育质量】
4.教育对于社会文化具有____、____和____的功能。【传承 选择 传播 创造文化】
5。决定教育性质的是________。【社会政治经济制度】
6。教育对政治经济制度的反作用主要是通过________来实现的.【培养人】
7。教育对政治经济制度的发展不起_____作用，只起_____或______作用。【决定 加速 延缓】
8。“人力资本论”的提出者是（ ).【舒尔茨】
9.1922年，（）在《新教育》杂志上发表了《教育独立议》.【蔡元培】
10.1973年，(）发表了《筛选假设——就业市场信号》，阐述了筛选假设理论。【斯潘斯】
11.社会文化制约着（)、（）的制定、(）和(）.【教育观念、教育目的、教育内容、教育管理体制】
12。科学技术影响和制约着教育内容的选择和（），制约着教学方法、（)和（）的的变革.【学科的设置、教学设备、教学组织形式】
13。人口结构一般分为人口的（)、人口的（）和人口的（）.【自然结构、社会结构、地域结构】
14。教育的文化功能主要表现在：教育的文化传递功能、教育的文化（）功能、教育的（）功能、教育的（）功能。【传播、选择、创造】
15.教育的科技功能是指教育能够把科学技术转化为(）；教育能够传递、传播和选择科学；教育能够创新（）。【直接生产力、科技】
三、多项选择题（每题至少有一项正确答案，把正确答案选项填写在括号内）
1.生产力对教育的影响主要表现为(）
A。为教育发展提供基础性条件B。决定教育发展的规模和速度
C。影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
D。制约教育目的E.制约教育内容的选择【ABCDE】
2。教育的人口功能主要表现为（）
A.减少人口数量,控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量
C。有利于人口迁移D.使人口结构趋向合理E。控制人口流动【ABCD】
3。教育现代化的主要内容有（）
A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化
D.教育条件设备现代化E。教师素质现代化【ABCDE】
4。社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）
A。制约着教育的目的B。决定着教育的领导权C。决定着教育发展的规模和速度
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