2021年第15期104
基础教育
黄建红 许丽珊 蒙霄燕 黄金星
一、问题的提出
目前，较为偏远的农村小学和教学点仍面临师资胜任力不足的问题，地方免费师范生政策正是基于这一背景出台。国家实施地方免费师范生政策旨在培养“下得去，留得住，干得好”的农村全科教师，但这一体在享受一系列优待政策的同时又面临着极大的职业发展的挑战和限制。基于此，本研究以广西农村地方免费师范生为研究对象，调查分析其教师职业认同现状，旨在为地方院校了解免费师范生职业认同提供有效参考。
二、研究设计
（一）研究对象
本研究采用整抽样的方法，对广西区内地方免费师范生发放问卷508份，收集有效问卷493份，调查对象中男生53人，女生440人；三年制72人，四年制122人，五年制299；贫困生208人，非贫困生285人。
（二）研究工具
本研究采用魏淑华开发的中小学教师职业认同量表，并结合地方免费师范生的特点进行修订。由角价值观、行为倾向价值观、职业价值感、职业归属感4个维度共22个项目构成该量表。对修订后的量表进行信度检验，总量表的α系数为0.943，角价值观α系数为0.804，行为倾向价值观α系数为0.917，职业价值观α系数为0.948，职业归属感α系数为0.776，这说明该量表的信度较高。
（三）研究程序与数据处理
本研究以班级为单位进行团体测试，采用SPSS17.0软件进行统计处理。应用描述性统计、独立样本T检验、单因素方差分析等统计方法。
三、分析与讨论
（一）地方免费师范生职业认同总体情况良好
研究数据显示，地方免费师范生职业认同总体情况良好，这与近年来国内学者的研究结果基本一致，在西南大学免费师范生职业价值观调查中得出，免费师范生职业价值观整体态度积极。[1]参与调查的地方免费师范生基本来自农村，他们大多数人认为能回到生源地从教有着极强的亲切感和成就感，充分体现了他们高度的职业归属感。但其行为倾向价值观得分相对较低，从访谈中我们得出：绝大部分地方免费师范生表示因家庭经济情况、学习成绩、政策福利待遇等原因选择就读该专业，同时，在接受培养的过程中，自身并没有过多地去思考课外如何更好、更深入地提升自己教师职业素养和职业技能的问题。这也表明其行为倾向缺乏主动性，对教师职业缺乏来自内心深厚的积极情感。
（二）地方免费师范生职业认同在性别上无显著差异
本研究采用对不同性别的地方免费师范生进行独立样本T 检验，统计结果显示，不同性别的地方免费师范生教师职业认
同及其在各个维度上无显著差异。这与国内研究的结果恰巧相反，造成这一结果的主要原因是本次所选取的调查对象造成的限制，在本次调查有效问卷中，免费师范生男女人数分别为53人和440，男生仅占总数的10.75%，人数比偏差较大。
（三）地方免费师范生职业认同在是否为贫困生上无显著差异
根据调查结果显示，贫困与非贫困的地方免费师范生教师职业认同没有显著差异。随着我国对教育发展事业投入的逐年增加、社会“尊师重教”氛围的日益浓厚，教师职业的社会地位有了显著地提升。因此，无论是贫困学生还是非贫困学生，都对教师职业有较高的认同感。[2]从调查结果中显示，贫困生得分均略高于非贫困生，这可能与国家对贫困生资助的政策有关。贫困生在就读过程中享受着国家给予的财政补贴能够缓解其家庭经济压力，且今后就业有保障，因而有着“国家曾资助于我，我应积极投身于教育事业，为国家教育振兴贡献力量”的价值观从而有着较高的职业认同感。
四、结论
综上所述，地方免费师范生职业认同整体情况较好，且不同性别和是否是贫困生在教师职业认同以及各维度中均无显著差异，但相对非贫困生而言贫困生在职业认同及各维度中均略高于非贫困生。广西地方免费师范生虽然有较高的教师职业认同感，但绝大多数只停留在思想认同上，缺乏实际行动。因此，培养“进得来、下得去、干得好”的地方免费师范生还有很长的路要走。
参考文献：
[1]余杰.免费师范生职业价值观调查研究——以西南大学为例[J].新课程研究（下旬刊）,2015(11):50-52.
[2]丁道，蒋珊珊.湖南地区高校免费师范生的教师职业认同感调查研究[J].教师教育研究,2011,23(04):63-67.
作者简介：
黄建红（1980—），女，壮族，湖南长沙人，副教授，玉林师范学院教育科学学院，研究方向：教育学。许丽珊（1999—），女，汉族，广西钦州人，玉林师范学院教育科学学院，研究方向：小学教育。蒙霄燕（1999—），女，瑶族，广西都安人，玉林师范学院教育科学学院，研究方向：小学教育。黄金星（1998—），女，壮族，广西来宾人，玉林师范学院教育科学学院，研究方向：小学教育。
基金项目：（项目编号201910606221）2019年玉林师范学院大学生创新创业训练计划项目“地方免费师范生教师职业认同现状调查”成果。
玉林师范学院，广西玉林537000
摘 要：城乡基础教育发展不协调是我国一直以来面临的问题，培养“下得去、留得住、干得好”的农村全科教师，是推动我国城乡基础教育均衡发展的重要抓手。本文对广西地区免费师范生教师职业认同现状进行调查研究，为地方院校进一步了解本土地方免费师范生职业认同感提供有效参考。
关键词：地方性；免费师范生；教师职业认同
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