教育教学中的“三心二意”秦伟进作者：秦幼平来源：《新课程研究·下旬》2018年第02期 摘 要：教师要做好教育教学工作，在教学活动中必须具备“三心”和树立两个意识，即“三心二意”：用虚心提高业务水平、用耐心融洽师生关系、用恒心保证教学成功和树立教师意识和学生意识。 关键词：虚心；耐心；恒心；教师意识；学生意识
作者简介：秦伟进、秦幼平，湖北省红安县七里中学教师。（湖北 红安 438400）
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）06-0130-02
在人类历史长河中，人们总是要把先人的劳动经验，生活习惯传授给下一代，以保证人类生活的延续和发展，这种以传授知识、经验、技能和启迪智慧为社会职业的人就是教师。人民教师，肩负着为社会主义事业培养有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人的历史重任。因此，如何高质量地完成教学任务，保证教学目的顺利实现，是值得每一位教师关注
的问题。笔者认为，要做新时代人民满意的好教师，在教学活动中必须具备“三心”，树立两个意识。
一、教学活动中必须具备的“三心”
所谓“三心”，即虚心、耐心、恒心，它是对教师的三个基本要求，也是教师在教学活动中不可或缺的三项基本品质。
1. 虚心是教师提高业务水平的重要前提。虚心，即是有虚怀若谷的襟怀。在教学活动中，具体表现为能够虚心地向他人学习，虚心地接受多方面的意见、建议乃至批评。 （1）向领导、同行学习，虚心地接受领导、同事的建议。教学是一项复杂的活动，单凭个人的实践摸索是远远不够的。因此，同行之间相互切磋，相互学习就变得尤为重要。取人之长，补己之短，虚心接受意见，向他人学习、求教，不断改进教学方法，提高教学质量。
（2）来自学生的批评。任何一个优秀的教师在教学中，也难以获得全部学生的一致好评，教师不能自我感觉良好，过高地估计自己的教学能力和水平。学生受知识水平、能
力和思维方式的局限，他们对教师的评价不可能全部公正、客观、准确，但教师必须得承认自己存在的不足，认真对待来自学生的批评。对大多数教师而言，可能接受领导或同事的批评是容易的，而受到学生的批评则感到难以忍受，他们无法接受学生的建议，觉得这样有伤自尊心。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，虚心向学生学习，做到教学相长。一个好教师会尊重他们的学生，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。处处关爱学生，去了解学生，了解他们的思维、兴趣、爱好、才能探索出更好的教育教学方法。
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