摘要：在所有初中教学阶段，初中语文老师作为三大主科之一，具有十分重要且不可替代的作用。随着我国新课改的不断深入与推进，初中语文教学已经进行了一定程度上的改革和创新。在小学初中语文教学过程中，相对来说比较重要一个教学模块就是跨学科综合性时间教学，这种教学模式能够充分激发学生们对语文学习的热情和积极性，为学生们提供各种各样的语文学习技巧，不断提升学生们语文学习能力。本文主要对我国当前初中语文跨学科教学中存在的问题进行全面的分析，并全面分析问题存在的主要原因，针对现如今学生们具体学习的情况，来提出针对性的教学实施措施。 关键词：初中语文；跨学科；教学方法；实施路径
引言
在整个初中教学体系中，初中语文教学具有十分重要地位，初中语文对于学生们所有语文学习的生涯中具有承上启下的积极作用，能够极大的影响着学生们未来的发展和学习。但是在实际初中语文教学的过程中，有一部分初中语文老师依然受到传统教学理念的影响，并没有
对初中语文跨学科实践性教学产生足够的重视，学生们初中语文学习过程中没有非常明确的学习目标与学习方向，进而导致学生们无法掌握正确的初中语文学习方法。很多初中语文老师在进行授课的过程中为了有效的提升整个初中语文教学质量，都会在初中语文教学内容中融入一些与现实生活中相关的内容，但是很多老师列举出的生活实例并没有充分了解学生们实际的认知情况，学生们由于生活经验有效，很难对语文内容进行充分的理解，进而影响学习效率。基于此，本文主要对初中语文跨学科教学中的主要问题进行充分研究组分析，提出了几点有效的解决对策。
一、目前初中语文跨学科教学中存在的问题
（一）初中语文跨学科教学方式不合理
因为很多初中语文老师受到传统教学观念的影响，语文老师对于初中语文综合性理论教学的研究并不合理，也不够彻底，进而使得初中语文老师在进行教学的过程中经常会导致语文教学方向与实际教学目的产生一定的偏差，学生们的自主学习能力无法得到有效的培养和提升，学生们在学习过程中也无法发挥自己的思维能力。
（二）初中语文跨学科教学评价方式较单一
目前有一部分初中语文老师在进行初中语文跨学科教学的过程中主要将自己教学的注意力和关注点放在了学生们学习到了哪些语文知识，在语文跨学科学习中获得了哪些结论，进而对学生们在学习过程中的语文知识的学习方法和情感状态产生了极大的忽视。而且初中语文老师在对学生们初中语文跨学科学习的效果的评价方法、内容和主体并没有统一、有效的标准，学生们在跨学科学习过程中没有明确的学习方向，无法掌握正确的语文学习方法，进而严重阻碍了初中语文跨学科教学的顺利开展。
二、初中语文跨学科教学的具体实施策略
（一）设计初中语文跨学科教学目标
初中语文老师在实际教学的过程中一定要充分重视初中语文跨学科教学的的重要性，在进行跨学科教学过程中还需要清楚的明确跨学科实践性教学的目标，这样学生们在具体学习的过程中才会有明确的学习方向和学习目标，掌握正确、有效的语文学习方法、提升自身综合语文学习素养，领会初中语文学习的要领，提升初中语文学习效率。但是在实际语文教学的过程中，很多初中语文老师受传统语文教学思想的影响非常深，这样会导致语文老师在实际教学过程中的教内容与教学目标与学生们发展规律并不向符合，进而没有办法提
升初中语文教学的质量。针对这一问题，初中语文老师在进行跨学科语文教学的过程中，要对初中语文教材中的教学目标与教学重难点进行充分的考虑，进而为学生们设定明确的语文学习指导方向，这样学生们在进行初中语文跨学科学习过程中才会到正确学习方向，通过初中语文老师的正确指引来逐一、有效、高质量完成每个初中语文学习任务，进而全面提升初中语文实践性学习能力。而且值得注意的是，在具体语文跨学科教学过程中，初中语文老师要顺应社会发展的需求，将学生们作为整个初中语文教学的中心位置，为初中生们提供自由、轻松的发挥空间，充分尊重每个初中生的的性格特点与学习习惯，这样出现语文教学的目标才可以能够有效的达成。
（二）正确引导初中生掌握正确的学习方法
在实际初中语文跨学科教学过程中，初中生们作为重要的学习方式就是带领学生们开展正确、有效的初中语文合作学习方式，这样能够在很大程度上激发学生们在初中语文课堂学习的积极性，将学生们作为整个初中语文教学的中心，循序渐进的培养学生们团结互助、共同发展的语文学习意识，引导学生们拥高效的初中语文学习方法，提升学生们语文思维能力。针对这一当年，初中语文老师在语文跨学科教学过程中，需要充分考虑每个初中生
具体的学习情况、语文学习基础、对语文学习的态度来进行划分语文学习小组，然后带领学生们以小组合作学习的模式来对语文跨学科学习进行理解的讨论、交流与探究，积极鼓励学生们自行设计科学有效的学习方式与学习内容，不断培养学生们自我学习和发展的意识，提升学生们拥有集体学习的意识。然后初中语文老师在学生们进行小组合作学习过程中给予正确的引导与指正，让学生们充分了解自身学习中的不足之处，掌握正确的语文学习方法，不断打破自己以前学习中的缺点，提升语文学习效率。
结束语
总而言之，在进行初中语文跨学科教学的过程中，初中语文老师需要充分考虑当今社会发展的需求，结合初中生们实际的学习情况，来采取针对性的教学方法，提升学生们的语文综合素养。
参考文献
[1]朱健.初中语文跨学科综合性实践探究学习策略摭谈[J].新课程研究,2022(26):78-80.
[2]付宁.初中语文跨学科综合性学习活动实施探究[J].课外语文,2018(04):75-77.
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