作者：王树礼丁士拥
来源：《科技创新导报》 2012年第22期
王树礼 丁士拥
(装甲兵工程学院训练部 北京 100072)
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摘 要:军队院校研究生培养过程需要依据科技发展和军队建设需求进行适当的调整与完善。对课程模块穿插、协作与协调精神培养以及论文写作等几件研究生培养过程中应当特别关注的事情进行了分析与探讨,并给出了相应的建议。 关键词:课程模块衔接 协作与协调 论文写作 培养过程 建设需求
中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)08(a)-0230-01
田晓菲
研究生培养过程是一个提高学术研究层次、提高工作实践与学科专业理论结合程度的过程,也是一个可以开展理论创新、研究创新的过程,是培养个人专业素养、拓展专业领域知识的加油站。目前军队院校的
研究生培养过程在一些方面需要引起关注。比如,在课程模块设置与结合方面,在体能锻炼方面以及协调协作精神方面都还未能达到预期的效果。
1 课程模块穿插
研究生的课程设置从一开始的课题指向性转到目前的能力素质指向性,经历了大约20余年时间。一开始的研究生课程设置来自本科生课程设置的启发,按照基础课、专业基础课、专业课进行设置的,是按照“思维培养”的原则。随着国家大力提倡教学改革,逐渐形成了模块化的课程设置。“课程模块”是现在研究生课程设置中经常提到的名词,虽然这些模块能够在一定程度上满足特定需求,但模块之间如何衔接,缺乏一个系统、完整的考虑,有东拼西凑的痕迹。
因此在研究生课程模块设置时应当贯穿两条主线,一条是由教学管理部门牵头制订的培养目标主线,一条是由学科专业方向为所属研究生订做的专业技术主线,这样,多个模块对于研究生培养的支撑就能够更加清晰化。培养目标主线用以确定研究生的未来任职取向及主要目标,为课程设置所需模块提供指导;专业技术主线用以确定课程模块间的衔接关系、重要程度以及主要内容。两条主线相互协调,可以使研究生课程设置更加合理化。
体魄主要是指身体健壮情况,而体能指的不仅是身体健康情况,还包含身体的灵活程度,有技能的含义。研究生在进行军体素质训练时,应当同时体魄与身体技能两个方面,为完成战术、战斗动作打下良好的基础。研究生在军体素质训练时应当在注重那些常规训练的同时,面向急难险重的任务开展相应训练。现代作战中的地面作战更加强调单兵素质,是对于体能、战斗技能的全面考验,因而需要在军政素质训练模块中加以完善。
作战过程信息化程度的不断提高,对人体能的要求也逐步提高。需要强调的是,特种作战模式并不是机械化时代甚至冷兵器时代相同作战模式的简单回归,它需要先进的武器装备、新的作战理论来支撑,是整个信息化作战体系的一部分。战争最终都要回到地面上来,因此,在未来作战的特定情形下,任何单兵、作战单元都需要在整个作战系统的支持下以特种作战方式投入战斗。汉阳铁厂博物馆
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3 协作与协调
从平台中心战向网络中心战转变,网络中心战并没有全然抛弃平台中心战,而是一种包含的关系。网络中心战是信息技术在军事领域全面应用的一种体现,同时也是武器装备技术发展到一个先进层次的集中表现。在网络中心战中,军种之间、装备之间、人与装备及作战环境之间的协作与协调较以往的任何阶段都更加广泛和重要,并且在许多方面是我军尚未涉及的领域,这种协作与协调的主要基础是先进的武器装备、掌握先进装备技术的人。先进技术包含机械化与信息化两部分。因此,过于强调所谓信息素养是
片面的,工程技术尤其是那些与武器装备息息相关的工程技术是重点。应当先解决装备技术问题,再解决武器装备信息化的问题,然后是装备与网络兼容的问题。在此方面,是一项扎实的技术工作,不能搞所谓“跨越发展”。
4 论文写作
学术论文与学位论文写作是一件老生常谈的事情。在研究生培养过程中,论文写作既是阶段总结,也是全面总结的开始,在整个培养过程中起着非常重要的作用。
撰写学术论文可以督促研究生在课题或者课程结束后,及时提炼自己的创新点,组织思路及时形成自己的观点,给理论与实践的结合提供一个支点,对学位论文起到一个很好的支撑作用。可以在研究生课程设置中增加学术论文与学位论文写作指导的课程,主要是关于论文格式、观点提炼、创新点分析、领域方向上的把握等的课程内容,与之相应的还有文献阅读与分析课程等,许多内容都可以采用自修的方式由学生自己来完成。
5 尊师重教的思想
近年来,教师地位得到了提高,“尊师”与“重教”都是相互的事情,也是由多个方面因素来促成的,并不单是由哪一个方面来独立完成。导师应当在授课、学习、工作和生活中切实起到表率、模范作用,注意正确
引导、教育学生;重教,不仅是指研究生重视,管理者重视,还有一个关键,是导师也必须重视,只有从事这项工作的人重视自己的工作,自己的工作才能得到重视。导师自己都不重视自己的劳动,这样很难得到研究生和教学管理者的重视。
6 持之以恒的理念
日本小学足球 岗位就业的压力以及岗位频繁的轮换,在当今社会已经常态化。“专业只是大学里开设的”,这句话连本科生都会说。随着形势的变化以及军队在职干部对于学历、学位的需求,攻读研究生的人员逐年增多,毕业后分配的岗位由原来的面向院校、研究所,改变为直接面向基层部队。由于基层部队环境等各方面条件的限制,导致研究生毕业后的专业应用空间狭窄,很多研究生毕业后因缺乏条件与空间无法继续从事原来方向的研究,最终只留下了所谓“思维”,逐渐失去了专业。
在这种新的形势下需要研究生在理论与实践结合方面持之以恒,坚持专业方向的研究,尤其是那些分到部队的研究生更应当结合部队装备运用与训练的实际情况,将所学专业继承和发扬下去。这种持之以恒的态度需要院校来培养,需要导师在指导研究生的过程中予以灌输,引导研究生在实践中创新。此外,“持之以恒”也是一种学术品格,需要导师的引领和熏陶。
7 讨论
我们所认识到的军事变革从开始到现在已经有30余年。在这场变革中,我们在理论上不断更新,却缺乏实践的检验。在这种情况下,除了必要的武器装备技术、作战理论指导之外,军队院校研究生教育培养过程应当遵循大学教育的基本规律。随着科技的发展、时代的变迁,培养过程会有一些调整,但基本框架不应当发生大的变动。关于研究生培养过程指导性的课程内容以及培训内容,不一定占用大量的课堂时间,可以采用选修、自修等方式来完成。
前缀 8 结语
新的作战模式、新的战斗力生成模式、新的作战理论赋予了作战指挥以新的内涵。与以往相比,这个内涵更加丰富。“联合作战指挥”除了需要更多体制编制上的支撑以外,还需要指挥员要有新的作战理论与技术特别是新装备技术知识的支撑。因此,研究生培养过程中,与实践相结合的武器装备技术、知识较以往地位更加重要。军队院校在研究生培养过程中,应当依据科技发展和军队建设需要,不断完善培养过程。
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