水源地保护工程 第25卷第11期宿州学院学报Vol .25,No .11
2010年11月Journa l of Suzhou U n iver sity Nov .2010
do i :10.3969/j .issn.1673-2006.2010.11.031
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安徽省高校公体课程与花鼓灯艺术整合的思考———兼论花鼓灯的教育价值
纵艳芳1, 童 锦2, 张 平
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(1.安徽财经大学体育教学部，安徽蚌埠 233041;2.安徽电子信息职业技术学院 体育部，安徽蚌埠 233000;3.蚌埠市歌舞团，安徽蚌埠 233000)
摘要：以花鼓灯艺术为研究对象，综合运用文献资料法、访谈法、田野调查法、图像分析法和逻辑分析法等研究方
法，分析了花鼓灯的文化功能、体育功能、智育功能、美育功能、德育功能及社会功能，认为：花鼓灯具有健体、健心、健美的价值，符合体育教育本真；花鼓灯在安徽省具有显著的地域优势和资源优势，且具有综合性教育价值，应该走进拥有浓厚文化底蕴的普通高校中；花鼓灯融入普通高校体育课程中有利于传统艺术文化的传承与发展。建议安徽省各高校重视花鼓灯师资的建设，加大宣传力度，结合大学生身心特点，筛选并简化花鼓灯教学内容。关键词：花鼓灯；安徽省；高校体育课程；整合；教育价值中图分类号:G 80-05 文献标识码:A 文章编号:1673-2006(2010)11-0092-03 收稿日期:2010-09-13
基金项目安徽省教育厅人文社科研究项目(5)。
作者简介纵艳芳()，女，安徽萧县人，硕士，讲师，主要研究方向民族传统体育学与体育人文社会学。
1 研究意义
花鼓灯作为淮河流域千百年来留传下来的民间艺术瑰宝，是汉族民间舞蹈的典范、淮河文化的代表,2006年6月被确认为我国首批518项国家级非物质文化遗产中民间舞蹈类保护名录之一，并被周恩来总理生前誉为“东方芭蕾”，享有“淮畔幽兰”之美誉，其独特的舞蹈表现形式，具有良好的健身性，同时具有丰富的文化底蕴及大众参与的娱乐功能[1-3]。基于此，有着浓厚文化氛围的高校，尤其是作为
p1950w花鼓灯艺术发源地的安徽省的普通高校来说，将花鼓灯引入高校体育课程中，既能利用其健身功能，达到增强学生体质及掌握健身方法的目的，又能够扩大花鼓灯的影响力，使更多的人认识及了解这项民间传统艺术瑰宝，有助于促进花鼓灯艺术的传承与发展。
首先，花鼓灯作为对民间舞蹈的传承，既具备民间舞蹈的锻炼价值，又蕴含着体育运动的锻炼方式；既包含了民间舞蹈的健身性、悦目性，又蕴含了一定的民族底蕴和民族特[4-5]。因此，它的锻炼价值决定了普通高校引入花鼓灯是具有重要的现实意义的。其次，花鼓灯作为在千百年文化背景中形成并留传下来的艺术形式，其中蕴含着丰富的文化底蕴。而高校学生已经具备较为成熟的文化鉴赏能力，因
唱游课此，将花鼓灯引入安徽省普通高校体育课程中，学生在达到健身目的的同时，也会对我国传统艺术有更加深刻的了解和认识。有助于花鼓灯这项古老的艺术形式在得到继承的同时，在发展层面也会被赋予新的时代特征。第三，在高校体育课程中增设花鼓灯内容，不仅拓宽了高校体育教育的范畴，实现体育与民间艺术的整合，同时还对改革现行高校体育课程内容，激活教学机制，丰富学生的知识结构，提升学生的艺术文化底蕴，增强民族荣誉感有积极的意义。
2 研究对象与方法
本文以花鼓灯艺术为研究对象，主要运用了文献资料法、访谈法、田野调查法、图像分析法、逻辑分
田野调查法析法等研究方法，针对花鼓灯艺术的教育价值进行分析。
2.1 文献资料法
根据课题研究需要，通过中国期刊网及维普资讯网进行文献检索，共发现与本研究相关的文献36篇(2000-2009)，从中选取近年的文献进行筛选整理。收集并阅读与本研究相关的理论书籍8部。2.2 访谈法2010年4-5月走访蚌埠市、怀远县、凤阳县三地文化局，实地访谈安徽省花鼓灯歌舞剧院的花鼓
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