教学目标：
一、知识与技能：
了解噪声的来源和危害。
二、过程与方法
通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
三、情感态度和价值观
通过讨论，知道保护环境对我们的好处。
教学重难点：噪声的利用
教学准备：课件
教法：讲授法
一、激情导入、知识链接
活动一：(1)播放一段优美的音乐； （2）用铁钉划玻璃，听听产生的声音。 活动二：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。 提问：
活动一你喜欢哪一种声音？
活动二唱歌对大家听故事有什么影响？
二、自主探究、合作学习
（一）噪声的来源
探究一：随着社会的发展，噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康．请你结合相关物理知识和生活实际，为我市创建宜居城市，提出两条减弱噪声的合理措施．
1、噪声从物理学角度讲是 ，
从环保的角度讲 。
2、噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；人刚能听到的最微弱的声音是 。
dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 母亲和我们dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
噪声与振动控制
（二）噪声强弱的等级和危害
探究二：随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。 （1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是＿＿＿＿＿＿＿；
（2）小明实验数据记录如下表：
材料种类 | 聚酯棉 | 软木 | 泡沫 |
玻璃杯发声大小 | 最小 | 最大 | 较大 |
| 最强 | 最弱 | 较弱 |
| | | |
你认为表中空格处应填入＿＿＿＿；
（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是＿＿＿＿；
（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的＿＿＿＿（写出一个即可）。
（1）小球拉到同一高度释放 （2）吸音性能 （3）聚酯棉 （4）密度、厚度等
1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：
苏格兰风情从物理学的角度来看噪声是 。
思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出
从环境保护角度来看噪声是 。
2、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。
(1)噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；
(2)对人的危害：如90 dB以上的会 。
150 dB会 。
（三）控制噪声
3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：
听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动
控制： 、 、 。
三、成果展示、答疑解惑
这节课你学到了什么？小组合作你积极吗？你还有哪些疑惑?
(学法指导:集体交流，答疑解惑，构建新的知识体系)
四、反馈检测、归纳提升
1、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
馒头国家标准
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
2、为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ）
老师讲话声音大一些。 B.每个学生都带一个防噪声耳罩。
在教室周围植树。 C.教室内安装噪声监测装置。
3、在工厂里，噪声主要来源于 ；
在公路上，噪声主要来源于 。
作业
1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣
2. 以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙
3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )
A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
学生教育
B.小华：放鞭炮没有任何好处。
世界机械发展史
C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
板书设计：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断它的传播、防止它进入耳朵．
在声源处减弱．例如，改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消声器
教学反思：
这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及际治方法，所以在教学过程中，调动学生积极参 与，认真讨论,分析,归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，
在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生 学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。同时，让学生学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估，培养 学生探究问题的能力。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议