描写学校教学好的词语
巍巍学府、作育英才、人才辈出、高山昂止、桃李不言、学术独立、政罗教网、海纳江河、惟学无际、百年沧桑、弘毅自强、思想自由、根深叶茂、书声朗朗、朝气蓬勃、井井有条、高谈阔论、团结互助、勤奋好学、兢兢业业、谈笑风声、生龙活虎、勤学苦练、春风化雨、有教无类、人才济济、满园芬芳、真理之花、
花团锦簇、万紫千红、绿荫缤纷、落英缤纷、绿草如茵、德高望重、为人师表、
鞠躬尽瘁、耳提面命、有教无类、因材施教、良师益友、言传身教、良师益友、
学无止境、真才实学、学而不倦、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、力争上游
孜孜不倦、笨鸟先飞、闻鸡起舞、自强不息、只争朝夕、不甘示弱、全力以赴、披荆斩棘、口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论、豪言壮语夸夸其谈、桃李满天下、十年树木，百年树人、学而不厌，诲人不倦
艳情故事
首屈一指、出类拔萃、卓乎不、博古通今、学贯中西
一、首屈一指[ shǒu qū yī zhǐ ]
【解释】：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。
【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。” 二、出类拔萃[ chū lèi bá cuì ]
【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。 【出自】：战国孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
【翻译】：在这一类人中，超出了所有人，自古以来，没有比孔子更伟大的了
三、卓乎不[ zhuó hū bù qún ]
【解释】：指超出常人。
【出自】：金·王若虚《揖翠轩赋》：“意其劲挺坚确，卓乎不，举世皆怯而我独勇，众人既屈而我独伸。”
【翻译】：想到他坚定确切，超出常人，整个世界都胆怯而我独自勇敢，许多人已经倒下而我独自伸展。
四、博古通今[ bó gǔ tōng jīn ]
【解释】：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。 【出自】：春秋.孔子《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”
【翻译】：我听说老子古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
五、学贯中西[ xué guàn zhōng xī ]
【解释】：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。
【出自】：冯玉祥《我的生活》第二十八章：曹汝霖、章宗祥都是学贯中西的人物，但结果却都做卖国害民的事。
首屈一指、独占鳌头、无出其右、出类拔萃、数一数二
一、首屈一指[ shǒu qū yī zhǐ ]
【解释】：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。
【出自】：清·颜光敏《颜氏家藏尺牍·施侍读闰章》：“海论诗辄为首屈一指。”
【译文】：海论的诗往往是居第一位。
二、独占鳌头[ dú zhàn áo tóu ]
【解释】：科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。
【出自】：元·无名氏《陈州粜米》楔子：“殿前曾献升平策，独占鳌头第一名。”
【译文】：在皇宫里曾经向皇上献上过治国之策，在所有学子中被定为状元。
三、无出其右[ wú chū qí yòu ]
【解释】：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。
【出自】：汉司马迁《史记·田叔列传》：“上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。”
【译文】：高帝召见，和他说话，汉朝廷大臣没有能超过他们的
四、出类拔萃[ chū lèi bá cuì ]
【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
【出自】：战国孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，
未有盛于孔子也。”
【译文】：在他们这一人中间，超出了所有人，自古以来，没有比孔子更伟大的了。
五、数一数二[ shǔ yī shǔ èr ]
【解释】：不算第一也算第二。形容突出。
【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第七十九回：“这门亲原是老亲，且又和我们是同
在户部挂名行商，也是数一数二的大门户。”
形容老师教学很好的成语：
强化理论
孜孜不倦尽职尽责才高八斗诲人不倦废寝忘食
一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人
桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备
春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲
无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方
辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严
研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血
校园校舍教室操场跑道安静喧哗嘈杂洁净干净整洁欢乐玩耍做操 运动场田径场绿茵茵静悄悄
生机勃勃生机盎然生机勃发春满园洒满阳光
人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道
你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景迷人
奋发向上茁壮成长三五成热闹欢腾款款清歌
我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发
向上。
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪
白的冬天。
昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧
如何提高课堂教学的有效性玲珑的传达室守卫在大门西侧。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红的小金鱼，它们在清清的水里追
逐着、嬉戏着。花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然.一座座别具风格的教
学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了
一种人工美和自然美的景.在校道旁的花草树木随风。
首屈一指、出类拔萃、卓乎不、博古通今、学贯中西一、首屈一指[ shǒu qū yī zhǐ ] 【解释】：首：首先。
扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。
引申为最好的。【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。”
二、出类拔萃[ chū lèi bá cuì ]【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛
生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。
多指人的品德才能。【出自】：战国孟子《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎
其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
【翻译】：在这一类人中，超出了所有人，自古以来，没有比孔子更伟大的了三、
卓乎不[ zhuó hū bù qún ]【解释】：指超出常人。【出自】：金·王若虚《揖翠轩赋》：“意其劲挺坚确，卓乎不，举世皆怯而我独勇，众人既屈而我独伸。”
【翻译】：想到他坚定确切，超出常人，整个世界都胆怯而我独自勇敢，许多人已经
倒下而我独自伸展。四、博古通今[ bó gǔ tōng jīn ] 【解释】：通：通晓；博：广博，知道得多。
对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
【出自】：春秋.孔子《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”【翻译】：我
听说老子古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。
五、学贯中西[ xué guàn zhōng xī ] 【解释】：形容学问贯通了中国和西方的种
种知识。【出自】：冯玉祥《我的生活》第二十八章：曹汝霖、章宗祥都是学贯中西的人物，但结果却都做卖国害民的事。
形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱[ xún xún shàn yòu ]
1. 【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 【示例】：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导[ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
玩具滑翔机制作>stewart
2. 【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 【示例】：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦[ huì rén bù juàn ]
1. 【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
火地人3. 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘[ huì shēng huì sè ]
1. 【解释】：把人物的声音、神都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化[ qián yí mò huà ]
1. 【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议