谢赫的《六法论》对儿童绘画的启示作者：李霞珍来源：《文艺生活自由梦幻
·文海艺苑》2012年第11期 摘 要：谢赫，南齐时代（公元479—502年）的人物画家。他能画时装的妇女。但他的画不如他的理论著作有影响。他的《古画品录》是我国绘画史上第一部完整的绘画理论著作。《古画品录》这本书的序言中提出的ktp晶体“六法”，即：一、气韵生动，二、骨法用笔，三、应物象形，四、随类赋彩，五、经营位置，六、传移模写（或作“传模移写”）。谢赫的“六法论”是中国绘画史上最重要的理论，对后世绘画发展产生了深远的影响，尤其是对儿童的启示。 关键词：谢赫；六法；儿童绘画
中图分类号：J211 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）33-0038-01
一、气韵生动
“气韵”是很抽象的概念，指的是绘画形象所呈现出来而能感动人的一种力量，和所表现
出和谐的节奏与悦目的风致。那么儿童画中是怎么体现的呢？
在小学的美术课上，怎样将“形”与“神”关系，形是神的基础和依托，神是形的拓展和升华。有形无神的教学，其构成元素可能是完备的，却难免教起来单调。形神兼备，甚至得“意”忘河南大学学报“形”的教学才是境界。将美术学科知识烂熟于心，在课堂上春风化雨，润物无声，这样的教学才是让人期待，难以忘怀的。
二、骨法用笔
柴西
“骨法用笔”是讲骨法及与其密切相关的笔法。即用笔要肯定有力，它是书法用笔的一个重要特征。
而在儿童画中“芽孢杆菌
线条”是最简单、最直接的绘画表现形式，让年龄较小的儿童独立地完成一幅线描画，由于孩子思维的片面性、单一性，决定了孩子最后所呈现的画面的构图布局不合理，到最后孩子可能会觉得画错了，或懊恼或遗弃画，失去了作画的信心。针对这种情况，我们经常会在线描画创作活动中，根据形式美的原理为孩子设计多样化的构图画面，画出其中一部分景物，再让幼儿围绕主题在适当的位置上进行添画。这样既不束缚孩 子的表现力，又能获得良好的效果，让孩子在作画过程中，既获得创作的空间又收到自信的效果。
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