1.《白鹭》的作者是 ，课文将白鹭比作“ ”，描写了白鹭的 和 、 、贺州民心网
时的美，表达了作者对白鹭的 和 之情。 2.《落花生》的作者是 ，课文记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。围绕落花生写了 、 、 、 的过程，着重写了一家人过花生收获节时“ ”的情景，由花生的特点道出“ ，
”这个耐人寻味的道理，体现了作者 、 的人生观和价值观。
3.《桂花雨》的作者是 ，课文以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对 和 的思念以及对 无比怀念的感情。
4.《珍珠鸟》作者是 。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 到
的变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“ ， ”的感受。
5.《搭石》的作者是 。作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 、 ”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们 的美好品质和家乡的 。
6.《将相和》是根据汉代 的《 》相关内容改写的历史故事。课文通过“ ”“ ”“ ”三个故事，写出了将相之间由 到 的经过，赞扬了蔺相如 、 、 、 的可贵品质，也赞扬了廉颇 过氧化氢酶试验的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》作者是 国的 ，是一篇 文。
8.《冀中的地道战》的作者是 。课文歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的 的 和 。
9.《猎人海力布》是 ，由 整理。课文讲了善良的猎人海力布为救 ，不惜自己变成 的故事，赞美了海力布 、 的高尚品质。
德化金矿10.《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》是 ，由 整理。故事中，牛郎的 ，织女的 给我们留下深刻印象。故事歌颂了劳动人民
、 的精神，反映了人们对 、 。
11、《示儿》是作者 临终写给儿子的 诗，表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨和 、 的热切心情。
12、《题临安邸》是诗人 题写在临安一家旅店墙壁上的诗，这种诗就叫
。全诗讽刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷、苟且偷安。
13.《己亥杂诗》是 代诗人 写的。全诗表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的 。
14.《少年中国说（节选）》是 先生写的。课文以整齐的句式描绘了少年中国的 ，激励中国少年 ，勇挑 少年中国的历史重任，表现了作者对 的热切期盼。
15.《圆明园的毁灭》作者 ，课文描述了圆明园 和惨遭侵略者 而 的景象，抒发了对 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的 ，激发人们 ，增强 。
基尼系数16.《小岛》作者 ，故事表现了驻守在小岛的战士们 、
的精神和 的高尚情怀。
17.《太阳》是一篇 文，文章运用 、 、 、
等说明方法，介绍了和 有关的一些知识，说明
。
18.《松鼠》是 国的 写的。课文抓住松鼠 的外形特点、
的行为特征、 的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的 之情。
19.辛维光《慈母情深》作者 。课文讲述的是“我”的母亲在家境
的情况下，毫不犹豫的给“我”买《 》的事，体现了 对 无私的爱，也表达了“我”对母亲的 和 。
20.《父爱之舟》是 写的一篇 ，课文以 的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者
，字里行间饱含着作者对 。
21.《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者 • ，课文讲的是巴德童年时期写了第一首小时，母亲和父亲给予了“ ”和“ ”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评价中感悟到
。
22.《山居秋暝》是一首 ，描绘了 、 的山中图景。表达了作者 、 的感情。
23.《枫桥夜泊》是一首 。通过对 的描写，表达了诗人
、 的心情。
24.《长相思》是 朝 写的一首 。全词表达了将士们在边塞军旅途中强烈的 。
25.《四季之美》是 作家 写的。课文按照 的顺序描写了春天的 、夏天的 、秋天的 和冬天的 等不同时间的景致，作者用细致的笔触描写出 、 的动态变化，营造了 。
26.《鸟的天堂》记叙了作者 和朋友两次经过“ ”时见到的不同景象，分别描写了傍晚 的大榕树和早晨榕树上 的场景，表展现了一派
的南国风光，表达了作者对 和 的热爱和赞美之情。
27.《月迹》作者 。课文记叙了 几个孩子从屋里到院子里、从院子这里到河边寻月亮的过程，以 的语言描绘了 和月光下的 ，表现了孩童奇特敏锐的 和丰富的 ，充满童趣。
28.《古人谈读书》一选自《 》，是孔子关于 和 的6句话。二是宋代 写的。
29.《忆读书》作者 ，课文按 回忆了作者童年时期的 ，多年的 、选书的 以及读书的 ，表达“读书是我 ”
“ ， ， ”等感悟。
30.《我的“长生果”》作者 。“长生果”加上引号有特殊含义，指的是 。作者把书比作“ ”，表达了 和 之间的关系，以及自己对书籍的 。
附答案
课文作者、主题填空
1.《白鹭》的作者是郭沫若 ，课文将白鹭比作“ 一首精美的诗 ”，描写了白鹭的 外形 和 觅食 、 栖息 、 飞行 时的美，表达了作者对白鹭的 和 喜爱和赞美 之情。
2.《落花生》的作者是 许地山 ，课文记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。
围绕落花生写了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 的过程，着重写了一家人过花生收获节时“ 议花生 ”的情景，由花生的特点道出“ 人要做有用的人 ，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 ”这个耐人寻味的道理，体现了作者 不为名利 、 只求有益于社会 的人生观和价值观。梁晓声
3.《桂花雨》的作者是 琦君 ，课文以细腻的笔触回忆了童年时与桂花 相关的生活场景，抒发了对 故乡 和 亲人 的思念以及对 童年生活 无比怀念的感情。
4.《珍珠鸟》作者是 冯骥才 。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 怕人 到
信赖人 的变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“ 信赖 ， 往往创造出美好的境界 ”的感受。
5.《搭石》的作者是 刘章 。作者通过对家乡环境 的介绍，反映出“搭石 ”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 摆搭石 、 走搭石 ”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们 尊老、无私奉献 的美好品质和家乡的 淳朴民风 。
6.《将相和》是根据汉代 司马迁 的《 史记• 廉颇蔺相如列传 》相关内容改写的历史故事。
课文通过“ 完璧归赵 ”“ 渑池会面 ”“ 负荆请罪 ”三个故事，写出了将相之间由 不和 到 和好 的经过，赞扬了蔺相如 勇敢机智 、不畏强暴 、
顾大局 、 识大体 的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过 的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》作者是 美 国的 罗伯特• E.威尔斯 ，是一篇 说明 文。
8.《冀中的地道战》的作者是 周而复 。课文歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的 无穷无尽 的 智慧 和 顽强斗志 。
9.《猎人海力布》是 民间故事 ，由 甘珠尔扎布 整理。课文讲了善良的猎人海力布为救 乡亲们 ，不惜自己变成 石头 的故事，赞美了海力布 热心助人 、 舍己救人 的高尚品质。
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