小老虎过生日摘 要：运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的信息传递方式．图文并茂，声像并举，能够有效地渲染课堂气氛，还能创设情景启迪学生的思维，同时也能更好地激发学生学习历史的兴趣，有效地提高课堂效率。 超级解霸怎么用关键词：历史教学；多媒体；学习兴趣
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-227-01
兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。多媒体教学中，老师用、超级解霸等软件对存储历史资料的录像带、音带、vcd、cd、图片等进行编辑，剪辑而制成的历史课件，通过计算机、投影映射出来，使本已过去的抽象苍白的历史事实，以多种形式动态地呈现在学生面前。这种形式多样、新颖独特的教学手段，易吸引学生注意和引发学生学习兴趣，使已过去的历史现象生动、具体、形象地展现在学生面前。学生仿佛身临其境，压缩了空问感和距离感。对于一些重要历史知识或难以归纳 、比较的知识点，利用投影提供给学生，有助于加深印象．同时还培养了学生观察、分析和归纳问题的能力。
因此，充分运用多媒体教学，对激发和强化学生的学习兴趣和积极性，使学生能够主动活泼地学习和发展自己，促进学生素质的提高起着重要作用。
分布式光学孔径系统实验心理学家赤瑞特拉通过实验得出结论：人获取外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉。这说明增加视觉，听觉信息量是获取信息最有效的方法。多媒体恰恰在视觉和听觉上具有无可比比拟的优势。在历史教学中，运用多媒体创设情境，形象直观地展示历史．从多方位刺激学生的感官，有利于提高学生的兴趣，突破教学难点，强化学生记忆，激活学生思维，陶冶学生情操，是提高课堂效率．提高学生素质和能力的有效途径．多媒体教学，注重调动学生的视觉感官，视听并用，拓宽了信息传输渠道，能充分调动学生多感官参与学习。教育心理学知识说明。人们从听觉获得的知识能够记忆15％，从视觉获得的知识能够记忆25％，若两者同时使用。就能够接受约％．科学研究也证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83％，听觉11％，其他6少年电脑世界％；视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。而且省略板书，使教师能增大知识容量，有充足时间进行讲解、分析和培养学生
独眼 喙鼻能力。课件界面美观、彩丰富、纲要信号齐备；版而保留完整，通过超级连接．前后切换方便，达到过去手工板书无法企及的地步。因此，无论是使用传统的教学手段还是使用多媒体教学软件来辅助教学，教学必须重视教学的直观性。而多媒体教学软件的苴观性是任何传统的教学手段都无法代替的，它通过多种媒介的交替演示，可以多渠道地向学生传递多种多样的教学信息，使学生的各种人体器官对新知识进行多角度多渠道地交叉吸收，内化为自己的知识，从而提高教学效果。
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