窗边的豆豆大班科学教案
活动目标：
1、千代富士通过对《窗边的小豆豆》中相关的故事细节，感知人物形象，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 2、学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 武汉工学院
3、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 重难点：
1、让学生学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 2、通过指导阅读，激发学生阅读课外书的兴趣。
活动过程：
一、走进作者：
1、（出示黑柳彻子照片）同学们，你们知道她是谁吗？谁能说说对她的了解。你是怎么知道的？（教师出示简介）
2、你能用一个词来概括她吗？（作家、主持人、名人„„）
3、虽然她现在是一个名人啊，但小时候的她却是一个小顽童，叫——小豆豆。今天，我们就一起走进《窗边的小豆豆》。
4、你第一次看到这个书名的时候，你以为这本书是写什么的呢？ 现在你读完了这本书，你知道了这本书写的是什么呢？
5、老师知道了同学们都读了这本书。（了解学生的读书情况）
二、顽皮豆豆秋天的图画教学设计走进故事：
1、我们来说一说故事，打开目录，能给我们说说你最喜欢的故事吗？ 三、走进人物：
1、同学们，写故事其实是为了写人物。说一说，小说中出现了哪些人物？你最喜欢的人物是谁？说说理由。
2、知道老师最喜欢谁吗？老师最喜欢的这个人，名字叫“爱”。看这段文字，你能感受到她的存在吗？（出示）师展示批注 我们知道了黑柳彻子其实就是这本书中小豆豆的原型，同学们课前都阅读过了这本书，谁来说说小豆豆？可以说说她在你心中的印象，也可以说说给你印象比较深的故事。
3、生交流，师多媒体出示。
（1）她是个顽皮的女孩子。 说说看，你是从书中那个故事中知道的？（《窗边的小豆豆》：上课的时候，她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次；站在窗边和过路的宣传艺人打招呼并邀请他们表演节目，害得老师上不了课；不停地跟在教室屋檐下做窝的燕子打招呼——你在做什么？
（2）小豆豆从是个非常有爱心的孩子。
A、分享故事：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，
当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。
B、分享故事：帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往上拖。
聚乙二醇2000C、分享故事：小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻地抚摸泰明的手……悄悄地和泰明道别：“也许，等我们长大后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”
D、为小狗洛基的死而伤心难过——小豆豆捡起这几根牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声，怎么也止不住…………（这些细节都让学生声情并茂地诵读）
4、这样调皮淘气的小豆豆，在以前的学校被看成了问题学生，然而她遇见了一个在她一生中都很重要的人，那就是——小林校长。
5、小林校长是个怎样的人呢？谁来说一说？
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活动总结：教师总结活动效果。
活动延申：回家和家长一起分享故事。
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