信心比黄金更重要（心灵励志版）_生命从不卑微
第一篇：信心比黄金更重要(心灵励志版)_生命从不卑微
生活中，有很多自以为“卑微”的人：相貌平平，没有回头率；天赋一般，没有惊人的学历与特长；经济条件一般，在他乡漂泊。他们以为自己就像毫不起眼的小草，没有高大魁梧的身姿，没有惹人怜爱的容颜，没有显赫尊贵的身份，是如此的柔弱而渺小。 卑微者是如此卑微，理所当然经常被社会、被人忽略，他们仿佛墙角可有可无的蜘蛛网，任人随意地拭去。在物欲横流、适者生存的今天，他们成为时代的落伍者和弱势体。他们经常被忽略、受排挤，遭受“成功者”不屑一顾的眼光和鄙夷的奚落。但是，事实果真是这样吗？看完下面心安草的故事，相信你会有完全不一样的想法。
有这样一则寓言：
一天，皇帝独自在花园里散步，他惊讶地发现，花园里所有的植物都枯萎了，一片荒凉。原来橡树由于没有松树那么高大挺拔，轻生厌世死了；松树因为不能像葡萄那样结许多果子，也死了；葡萄哀叹自己终日匍匐在架上，不能直立，不能像桃树那样开出美丽可爱的花朵，
于是也死了；牵牛花也病倒了，因为它叹息自己没有紫丁香那样的芬芳；其余的植物也都垂头丧气，无精打采，只有细小的心安草在茂盛地生长着。
皇帝问道：“小小的心安草，别的植物全都枯萎了，为什么你这么勇敢乐观，毫不沮丧呢？”
小草回答说：“皇帝啊，我一点儿也不灰心失望，因为如果皇帝您想要一棵橡树，或者一棵松树、一丛葡萄、一株桃树、一株牵牛花、一棵紫丁香等，您就会叫园丁把它们种上，而我知道您只希望我安心做小小的心安草。”
卑微者的境遇和小小的心安草何其相似，不同的是，心安草虽然有许多不如别人的地方，但它乐观自信，从不觉得自己卑微。正是由于心安草不自我贬低，能悦纳自己，才能够在花园中快乐地成长。
我们做人就应该像心安草那样，渺小但不自卑，柔弱但不绝望，而不应该像园里的其他植物那样，一味地看到别人的长处，看不到自己的优点而自我贬低。这种连自己都无法认清、没有自信的人，自然无法拥有乐观的心态。
如何上好体育课黄美廉，一个从小就得了脑性麻痹的残疾者。脑性麻痹夺去了她肢体的平衡感，也夺走了msld
她发声讲话的能力。从小她就活在肢体不便及异样的眼光中，她的成长充满了血泪。
然而这些外在的痛苦并没有击败她奋斗不息的精神。她昂首面对，战胜一切困难，获得了加州大学艺术博士学位。她用她的手当画笔，以彩告诉他人“寰宇之力与美”，并且灿烂地“活出生命的彩”。
站在台上，她不时地挥舞着她的双手；她仰着头，脖子伸着，与她尖尖的下巴扯成一条直线；她的嘴张着，眼睛眯成一条线，扭曲地看着台下的学生；偶尔她口中也会咿咿呀呀的，不知在说些什么。但是，她的听力很好，只要你猜中或说出她的意见，她就会快乐地大叫一声，伸出右手，用两个指头指着你，或者拍着手，歪歪斜斜地向你走来，送给你一张用她的画制作的明信片。
“黄博士，”有一次一个学生问她，“你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你都没有怨恨吗？”
“我怎么看自己？”黄美廉用粉笔在黑板上重重地写下这几个字，写得很重，有力透纸背的气势。写完这个问题，她停下笔来，歪着头，回头看着发问的同学，然后嫣然一笑，回过头来，在黑板上龙飞凤舞地写了起来：
通讯体裁1.我好可爱！
2.我的腿很长很美！
3.爸爸妈妈这么爱我！
4.上帝这么爱我！
5.我会画画！我会写稿！
6.我有只可爱的猫！
7.„„
台下的人都沉默了。面对众人的沉默，她在黑板上写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的。”
或许，在别人眼里，黄美廉有很多缺陷，但她并没有因此而自卑、自我否定，而是出自己值得欣赏的地方，发现自己美好的一面。
每个生命都从不卑微，即使是小小的心安草、天生有很多缺陷的黄美廉，也可以显得那么的高大和伟岸。“我只看我所有的，不看我所没有的”，原来，乐观和幸福如此简单，只要到自己值得欣赏的地方，用自信驱走那些悲观、遗憾，谁都可以无比快乐地面对这个世界。
第二篇：信心比黄金更重要
信心比黄金和货币更重要
北京市国有土地上房屋征收与补偿实施意见
会元乡学校2010年12月1日投入使用。小学部与12月3日首次合并4所小学：会元中心校、兴安小学、康乐小学、下黄小学。马金小学于2011年1月14日撤并完成。会元乡小学部实有在岗教师55人（含4名代课教师），在职教师平均年龄44岁，有5位接近退休的教师仍然工作在教学一线，小学部在职教师中有接近2/5的教师是民师转正。我们小学部共有学生543人，来源于会元乡9个自然行政村。面对我校小学部的实际情况，我们会元人没用灰心和丧气，曹校长把“信心”植入我们小学部每一个人心底，会元人正满怀信心建设我们新的家园，“信心教育”将在会元乡学校结出美丽的花朵。 1、领导高度重视
会元乡学校小学部并校后，曹校长为了提高小学部教学质量，首先配齐了中层干部：小教处设置了一名教导主任、一名干事，德育处设置了一名德育主任。小教处2名中层的设置为课堂教学有效实施提供了人力上的保证。
2、分工合作，领导经常深入课堂
面对会元乡小学部师生实际情况，教学上校长亲自挂帅，经常深入一线指导教师的课堂教学，曹校长用她的人格魅力和精湛的教学技能影响着小学部每一个人。小学部的教学工作有小学部校长负责并制订计划，教导主任具体实施和操作，小教处的干事协助小学部校长、教导主任做好教学工作。
3、课堂教学与目标考核挂钩，充分调动教师的积极性。
这学期刚开学，小学部就制订了目标考核量化细则，每人量化考核为100分，学校为每人拿
出100元作为量化考核奖励。（学校拿出的100元钱与目标考核的100分挂钩）目标考核重点内容为备课和上课占考核内容的54%。小学部的目标考核与评优、晋级挂钩。通过目标考核使教师上课有章可循，也使课堂教学成了教师工作的主旋律。
4、人本管理，为课堂教学注入活力。
小学部任主科并担任班主任工作的教师，每月补助班主任费100元。这一举措不但调动了教师工作的积极性，还使一线教师得到尊重和认可，得到全校教师的赞许，也为教学注入了活力。
5、设置教学目标奖，充分调动教师教学积极性。
打造心灵的韧度会元学校小学部的教学质量是我们这一任领导班子的痛，更是曹校长的一个心结。开学伊始，我们小学部就制定了教学目标奖：同年部、同学科的成绩只要高于年部平均分，但不低于上一学期平均分，任课教师就会得到奖励。奖励最高者100元，最低者50元。这一举措调动了教师的积极性，教学上掀起了赶、帮、超的热潮。
6、规范课堂教学管理。
从3月2日起，由教导处负责实行每日审查登记制，审查时发现教案备写不符合要求的，及时提出改进意见，杜绝了无案执教和盲目应付的现象。
7、以课堂教学为中心，不断提高教师素质。
这学期我们小学部积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量：一是立好样板课。各学科教研组，教研组长组织评课、座谈，让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。小学部校长、教导主任、教务处干事亲自参与各种教学活动，教导处干事、教研组长亲自上示范课。二是抓好平常课。依据样板课、示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。三是上好汇报课。每学期开展好每位教师的“说课—授课—评课”一条龙活动。
8、以课堂为中心，继续深化有效课堂教学研究。
坚持以课堂教学为中心，进一步关注细节，指导教师转变观念，加强课堂教学研究，实现四个优化:优化教学目标，落实三维目标；优化教学过程，变完全由教师控制的教学过程为
教师指导下自主学习的过程；优化教学方式，构建平等和谐的课堂氛围，进一步学习“分组联动”等高效模式；优化课堂训练，变作业完全课外做为课内完成部分作业，减轻学生的课业负担，向课堂要质量，真正实现有效教学。
9、以课堂教学为依托，切实抓好集体教研活动。
本学期，围绕“有效教学”专题，进一步聚焦课堂，开展教研活动，以案例研究为载体，通过“一课多磨”、“同课异构”、“三研二上”等研训活动，探讨教与学方式的转变，把培养学生学习能力真正落实到教学实践中；以教育局提出的“好课、好课例、好课型”为抓手，推进教师研究手段、提炼教学模式，打造高效课堂；以教育局提出的“品质课堂、品位课堂、品牌课堂”为目标，引领教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向发展。
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