杀人者死在抗日战争时期，中国共产党根据中国面临外敌入侵的环境，审时度势进行宣传工作，并针对农民、军队等不同阶层积极开展各种形式的思想政治教育，力图通过思想的引导来激发其抵御外敌、保家卫国的积极性。对抗日战争时期中国共产党思想政治教育的具体内容进行阐述，对其基本经验进行总结，概括其时代价值如下：有利于理论教育的实践转向；有利于坚持以人为本的教育伦理观；有利于实现人的全面发展和社会的和谐发展。 标签：抗日战争时期；中国共产党；思想政治教育
思想政治教育历来是我党的优良传统和政治优势，在中国不同的历史发展时期，我党都注重以思想政治教育为理论武器。
一、抗日战争时期中国共产党思想政治教育的内容
1.深入进行抗日宣传工作
中国共产党审时度势，积极宣传我党必须独立自主地领导人民进行抗战的正确主张。洛川
会议的召开，为中国共产党在抗日民族统一战线中坚持独立自主指明了方向。党的六届六中全会，再次强调中国共产党必须独立自主地领导中国人民进行抗战，并肯定了同志在全党的领导地位。在这期间，中国共产党及时而有力地进行了思想动员与教育，对抗日民族统一战线的巩固和发展具有重要的推动作用。
2.对农民的思想政治教育
抗日战争时期中国共产党对农民的思想政治教育主要体现在对他们进行政治动员上，动员他们积极参与抗战。在国家生死存亡的关键时刻，中国共产党最需要做的就是领导中国人民打败日本侵略者，因此，我党非常明确在我国占人口80%的农民是抗日战争取得胜利的重要依靠力量。中国共产党确立了各项民主制度，保障了广大农民进行政治参与的权利和自由。广大农民众在党的领导下，第一次获得了民主权利，他们抗战的积极性大大提高。各根据地也注重政治动员，动员广大农民积极参军，在各抗日根据地的每次扩军运动中，都有大批农民子弟踊跃参军，这都是我党积极开展政治动员的结果。
3.对军队的思想政治教育
众所周知，中国共产党领导的人民军队之所以能够在抗日战争中奋勇杀敌，为取得抗战胜利做出巨大贡献，主要原因就是中国共产党创造性地利用了适合中国特定国情的“思想政治教育模式”来积极开展政治工作和宣传工作。例如，为了稳定广大指战员的情绪、坚定他们抗日的信心，我党及时建立党支部，深入众，强化纪律教育等等。在抗日战争进入战略大反攻阶段，为了确保大练兵运动的顺利开展，我党更是采取了形式多样、内容丰富的思想政治教育，例如利用墙报、快报来宣传成绩；利用文艺节目来鼓励先进。
4.对党的思想政治教育
遵义会议以来，党内存在一定的思想意识问题，主要是由于王明“左”倾冒险主义所遗留不正之风的影响和党内吸收的一批农民、小资产阶级出身的新党员而带来的非无产阶级思想的影响。、刘少奇、朱德、周恩来等中国共产党人认真分析了这些问题，提出需要进一步加强党的思想建设。延安整风运动顺势开展，在整风运动中，对历史上党内斗争中存在的”残酷斗争，无情打击”的“左”倾错误进行了矫正，提出了正确处理党内关系的方针政策，对犯错误的同志采取“惩前毖后，治病救人”的方针。延安整风运动，使全党的认识在马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合的思想基础上统一。这次思想整风，
人口国情教育是全黨“普遍的马克思主义的教育运动”和克服党内教条主义的思想解放运动的伟大创举，其历史地位不可动摇。
二、抗日战争时期中国共产党思想政治教育的基本经验
1.坚持思想政治教育的主导性
思想政治教育的主导性，从根本上说，是指思想政治教育的指导、引导、领导、统领的性质、地位和作用。中国共产党的思想政治教育是以马克思主义为基础的，坚持马克思主义理论教育为主导。同志从中国革命曲折发展的特殊实践中，逐渐认识到了教条主义、本本主义带来的血的教训，也深刻领悟到了坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的重要性。抗日战争时期，中国共产党为了团结全国各族人民共同抵御外敌，注重对各方面力量的思想政治教育和引导，注重对马克思主义基本理论的学习。中国共产党在进行马克思主义基本理论的学习中还能创造性地把马克思主义与中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化的进程。
2.坚持思想政治教育途径和方法的多样性
所谓多样性，是说事物的种类和表现方式多种多样。大体上有两种基本含义：一是事物的样式、模式的多样性，二是指事物的种类的多样性。在抗日战争时期，中国共产党的思想政治教育工作从革命和战争的实际状况出发，针对不同的时代背景、不同的具体情况和不同的对象，用不同的形式方法来开展思想政治教育。例如，在巩固和维护抗日民族统一战线的过程中，中国共产党具体问题具体分析，根据统一战线对象及成分多样性和复杂性的特点，采取了灵活多样的思想政治教育方式、渠道和策略。建立抗日统一战线小组，在广大士兵中宣传我党抗日民族统一战线的重要方针、政策；召开会议、发表讲话，广泛在人民众中开展对抗日民族统一战线的宣传教育；发表文章出版刊物、印发宣传资料，进行教育和动员。此外，还通过在职教育和学校教育的形式，对广大党员干部进行系统的阶级、政策和策略、时事理论教育。
3.坚持有一支专业化的思想政治教育工作队伍
曾经指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”[1]因此，我们党要高度重视思想政治教育队伍建设，不断提高他们的思想政治素质和工作能力。一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治教育工作队伍，对于我党最终能获取抗日战争的最后胜利
至关重要。抗战时期，我党注重加强建设专职的思想政治工作队伍，在党、政府和军队内部都设有专门的思想政治教育工作机构，配备了专职思想政治工作人员，为顺利开展思想政治教育工作提供了保证。三、抗日战争时期中国共产党思想政治教育的时代价值
1.有利于理论教育的实践转向
抗日战争时期，中国共产党深入到广大人民众中去积极地进行思想政治教育工作，使他们积极参与到抗日战争中来，同时在抗日战争这场伟大的实践中，我党的思想政治教育也不断得到发展并走向成熟，有了成熟的思想政治教育理论，我们党才能提高思想政治教育工作的有效性和针对性。
马克思主义哲学相关理论认为，实践是理论的先导，是理论得以有效发展的根本动力，是检验真理的唯一标准。理论是人们把从实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的知识体系。科学的理论可以有效指导实践。不难看出，理论源于实践又指导实践。因此，“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论。”[2]当今世界，知识技术化以及理论的实用化已经成为理论发展的两大主要特征，可以说理论的发展取决于它的实践效应和实践化程度，取决于理论的可操作性，而这离不开
理论发展所处的时代背景和它所要解决的现实问题的推动。但是，不容乐观的是，与中国现在所处的时代背景、社会生活的具体要求以及理论的实际发展水平相比，理论在实际上与现实还存在很大的差异。所以深入研究抗日战争时期中国共产党的思想政治教育有利于理论教育的实践转向。
2.有利于坚持以人为本的教育伦理观
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抗日战争时期，中国共产党思想政治教育充分体现了以人为本的思想，如我党在政治上动员广大农民参军、参政、加入党组织；红军改编为八路军和新四军时，不少战士有情绪，各级军政领导能够深入众，积极开展思想政治工作。而在我们改革开放的今天，我党进行思想政治教育工作，更是离不开以人为本。所谓以人为本，就是要维护人的权利和尊严、尊重人的价值。中华民族的民本思想在中国数千年的宗法社会中源远流长，一直是统治阶级治人之术和牧民之道的重要方略，是“仁政”和“王道”的理论基础。马克思主义的以人为本思想，决然不同于中国古代的治人之术和牧民之道，它突出广大人民众的根本利益，凸显广大人民众的主人翁地位，目的是真正实现人的解放和人的自由、保障人民当家做主权利的实现。
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3.有利于实现人的全面发展和社会的和谐发展
抗日战争时期，中国共产党采取灵活多样的方式进行思想政治教育，使得广大军民的思想政治素质和政治觉悟大大提高，这其实是人发展的表现。而抗日民族统一战线的形成、巩固和发展，一方面离不开中国共产党的思想政治教育，另一方面也是我国人民以大局为重和谐相处、共同努力的结果。这充分说明抗日战争时期中国共产党的思想政治教育有利于人的发展和社会的和谐发展。因此，在当前历史条件下，在改革开放的大好时期，研究抗日战争时期中国共产党的思想政治教育无疑更有利于促进人的全面发展和社会的和谐发展。
思想政治教育的价值包括个体价值和社会价值兩大方面，这两大部分是密不可分的有机统一体，两者相互促进、相互补充。思想政治教育的个体价值有利于个人的成长进步，有利于个人的全面发展，而思想政治教育的社会价值则能够促进社会的和谐发展。改革开放以来，我国经济取得了快速的发展。但是随着社会主义市场经济发展的深入，我国经济社会领域当中的一些失范现象也不断出现，如一些人为了追逐物质利益，诚信缺失、肆意制冒伪劣产品；一些人价值观错位，他们为了达到目的不择手段等等，而思想政治教育的
最终价值目标就是要帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进个人的全面发展和整个社会的全面发展、和谐进步，所以说思想政治教育在我国革命、改革和建设的各个历史时期都发挥着极其重要的作用，我们不容忽视。
参考文献：
国家公路网规划(2013年-2030年[1]选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991：526.
[2]选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991：817.
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