课题 | 网络安全事件管理 创意美术《龙的传人》 | 班级 | ||
活动目标 | 3、感受自主创作的乐趣，体验成功感。 | |||
重点、难点 | 重点：启发通过墨迹进行想象添画成形态各异的龙。 难点：启发通过墨迹进行想象添画成形态各异的龙。 | |||
活动准备 | 8开长方形铅画纸，毛笔、水粉颜料、抹布、水罐、一次性桌布、颜料盘。 | |||
活 动 过 程 | ||||
活动环节 | 策略与行为 | 调整策略与行为 | ||
一、开始部分 二、基础部分 | 1、拖墨。 师：用抹布蘸黑颜料在画纸上拖动，留下有趣的墨迹。 大胆的玩拖墨游戏，抹布好像在纸上跳舞。 2、引出龙。 师：在中国的神话与传说中有一种神奇的动物，它善于变化，能呼风唤雨，这就是中华民族的象征：龙。 龙是人们把各种动物特征组合想象而成的，龙的身上可以到11中动物的特征，你们能全部到吗？（蛇的身，鱼的鳞，马的头，狮的鼻，虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的牙，羊的须，鹰的爪，狗的尾。） 龙的形象有很多，如盘旋的盘龙，飞翔的飞龙，喷火的火龙。 （出示拖墨迹。）仔细观察画纸上的龙，想不想把龙画活？ 上上下下的享受3、组合想想（墨干后，用油画棒添画） （1）启发想象 混凝土重难点：启发通过墨迹进行想象添画成各种形态各异的龙。 四面转动画纸，创造你们心中的龙。龙可以是猫头鹰的眼睛，身上是奶牛的斑纹…… 创造和别人不一样的龙，你就成功啦！ 油画棒在墨迹的里面和外面都能添加，看看谁的想想最生动。 | |||
活 动 过 程 | ||
活动环节 | 策略与行为 飞针穿玻璃 | 调整策略与行为 |
三．结束部分 | （2）背景添画 你的画里藏了几条龙，它们在哪里，在干什么？ 4、展示欣赏 没有人真正见过龙的样子，每个人都可有自己心目中的龙。你的龙长什么样？他的身上有哪些动物的特征？ 5、环境展示 布置主题墙：龙的传人 （1）把幼儿的作品整齐地贴在作品展示区域环境展示 布置展示墙：龙的传人 （1）把幼儿的作品整齐的贴在作品展示区域。 （2）教师给每位幼儿准备一张纸片，幼儿写下自己画画的感受或者画中的故事贴在作品右下角。 | |
效果分析与反思： 我们都是炎黄子孙，龙是我们中国的图腾，是中国的象征。具有很强的民族彩。《龙的传人》千村植保活动中主要使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱。活动中我准备了PPT，欣赏了龙的图片，了解了龙的传说，让孩子们明白我们是龙的传人。本次活动主要通过拖墨让幼儿拖出龙的身体，幼儿积极性很高，能大胆的进行拖墨游戏，也体现了形态各异。创作时我引导幼儿在龙的身上可以到11中动物的特征，大大激发了幼儿创作的兴趣，是进行了示范讲解幼儿听的很投入，创作的效果也特别好。 | ||
本文发布于:2024-09-22 09:35:38，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/xueshu/708270.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议