当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。
只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？拿过答题卡，打量完之后。
我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。
我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个字的旁边。故事梗概是这样的：小明与小林是要好的朋友。
一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内
存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。
小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。
回想老师给我说的那句话，这个“？”也就落在这一小段的旁边，这不是巧合，期中考试的作文话题就是“出格”。
如此说来，我这次写的作文真得出格了。留了一个问号，作文中的问号是我 给老师留下的。
无巧不成书，作文中的故事是现实。生活中许多的问号都需要去解开，有许多的问题都需要解答。 我在期中语文作文的结尾这样写到：“友谊是需要信任的，交往是需要信任的，。
需要理解。”仔细洞察生活，发现自己的身边，有许多许多的巧合，有更多更多的迷底。
想起潘玮柏的歌曲——《我只是想懂你》。“我只是想懂你，不是为了抓紧你。
我只是怕你会忘记，我永远爱着你。
爱你——爱你——”在此有一个问号，家庭需要理解。现在，闹得热火朝天的“非主流”给长辈们留了一个问号。
也许是造词者的别出心裁，当代，想象力丰富的，创造性强的，个性化的“非主流”真的是非主流吗？这需要我们去理解“造词者”的心理，“造词者”为何造出“非主流”？回眸历史，许多事物给我们以朦胧感，而且并不鲜见。中国古代女子的含羞之美，古代诗词的委婉含蓄之美，亭阁，楼阁，寺院落于山腰的若隐若现之美，。
正如，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”事件监控
尽管他国破家亡，仍然追求自己的那份真实，那份情趣。李煜的那份悲壮，豪情给我们一个问号。
紫禁城，是我们不能够在一朝一夕可以体会到她的历史的沧桑，文化的内涵；长城，雄出格作文
新余学院学报伟背后沉淀下来的不溶物，剩下的那杯清澈的水，是经过冰水的凝固，烈日的融化，历经千山万水之后得到的清泉水。孔子的智慧，孟子的思想。
核酸外切酶 都是人性的真谛，值得每一个现代青年咀嚼，值得每一个现代人品味。
有老外道；“中国那些事儿真难搞。”的确，古往今来，中国就是一个很讲究的国家。
在这里，中华儿女给了世界一个问号。留了一个问号，她给了你一种好奇心，一种神秘感，源远流长的自然美。
写到这儿，不由自主得想起了呈放在威斯敏斯特大教堂的那一块普通的墓碑，这块碑并不是名人的墓碑。在这块墓碑上可着这样的话：当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。 当我成熟后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，着也不可能。
当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做些事情。然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。
在这块特殊的墓志铭上写下这些话的人，给了我们一个问号，他明白，为何。
生活之中，对于自己不能给别人问号；与此同时，面对别人留下的问号，不能斤斤计较。自己本如此，这是人际的价值；家庭本如此，这是沟通的前提我给老师留了一个问好。
当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。
只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？拿过答题卡，打量完之后。
我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。
我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个字的旁边。故事梗概是这样的：小明与小林是要好的朋友。
一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。
小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。
回想老师给我说。
亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿？冬天里小狗没有衣服会冷吗？……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。
问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。
问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……
云图书馆
请以“？”为题写一篇文章
要求：先将题目补写完整。如“？——我成长的伙伴”、“？让我有了一个新发现”、“？的启示”等等如题以问号为题写篇作文600字左右
我给老师留了一个问好。
当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。
只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？拿过答题卡，打量完之后。
我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。
我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个
字的旁边。故事梗概是这样的：小明与小林是要好的朋友。
一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。
小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。
回想老师给我说的那句话，这个“？”也就落在这一小段的旁边，这不是巧合，期中考试的作文话题就是“出格”。
如此说来，我这次写的作文真得出格了。留了一个问号，作文中的问号是我 给老师留下的。
无巧不成书，作文中的故事是现实。生活中许多的问号都需要去解开，有许多的问题都需要解答。
我在期中语文作文的结尾这样写到：“友谊是需要信任的，交往是需要信任的，。
需要理解。”仔细洞察生活，发现自己的身边，有许多许多的巧合，有更多更多的迷底。
想起潘玮柏的歌曲——《我只是想懂你》。“我只是想懂你，不是为了抓紧你。
辜鸿铭 我只是怕你会忘记，我永远爱着你。
爱你——爱你——”在此有一个问号，家庭需要理解。现在，闹得热火朝天的“非主流”给长辈们留了一个问号。
也许是造词者的别出心裁，当代，想象力丰富的，创造性强的，个性化的“非主流”真的是非主流吗？这需要我们去理解“造词者”的心理，“造词者”为何造出“非主流”？回眸历史，许多事物给我们以朦胧感，而且并不鲜见。中国古代女子的含羞之美，古代诗词的委婉含蓄之美，亭阁，楼阁，寺院落于山腰的若隐若现之美，。
正如，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
尽管他国破家亡，仍然追求自己的那份真实，那份情趣。李煜的那份悲壮，豪情给我们
一个问号。
紫禁城，是我们不能够在一朝一夕可以体会到她的历史的沧桑，文化的内涵；长城，雄伟背后沉淀下来的不溶物，剩下的那杯清澈的水，是经过冰水的凝固，烈日的融化，历经千山万水之后得到的清泉水。孔子的智慧，孟子的思想。
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在这里，中华儿女给了世界一个问号。留了一个问号，她给了你一种好奇心，一种神秘感，源远流长的自然美。
写到这儿，不由自主得想起了呈放在威斯敏斯特大教堂的那一块普通的墓碑，这块碑并不是名人的墓碑。在这块墓碑上可着这样的话：当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。
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当我进入暮年以后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，着也不可能。
当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做些事情。然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。
在这块特殊的墓志铭上写下这些话的人，给了我们一个问号，他明白，为何。
生活之中，对于自己不能给别人问号；与此同时，面对别人留下的问号，不能斤斤计较。自己本如此，这是人际的价值；家庭本如此，这是沟通的前提我给老师留了一个问好。
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一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。
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