以作文训练我行我“求己”“出格”“示弱”为例
作者：刘小棣
来源：《中学语文·大语文论坛》2014年第01期
笔者探讨了讨论文分论设置问题（见《以作文训练“出格”、“求己”透析袋为例——例说议论文的分论设置》《中学语文·大语文论坛》2013年第2期），本文继续探讨分论展开的问题。 【“五句展开法”示例一】
求己，是相信自己，是对自己能力的充分肯定。一个人如果连自己都不能相信，那他又能相信谁求于谁！只要对自己确有清醒理性的认识，就应该“走自己的路，让别人去说吧”。当主人面对强敌多方准备，人手不够又一筹莫展之际，毛遂基于对自己能力的充分了解和对出使谈判任务艰巨性复杂性的准确判断，毫不顾及别人的猜疑和冷嘲热讽，挺身而出，勇敢水下皇陵“求己”，最终成就了“毛遂自荐”的千古佳话。假如毛遂当初不敢相信自己，盲目屈从他人，轻易动摇自己的信念，那何日才轮到他海员培训“脱颖而出”呢？真是在关键时刻充满自信敢于求己，使毛遂取得了骄人的成就青史留名。所以，只有充分相信自己，才能最终成就自己。
出格作文
【分析解说】
上述文字，是一段比较典型的分论展开段落。如果以其中的句号为标志，我们可以发现，这段文字明显由五“句”话构成；而且这五“句”话既一气呵成，又有各自的侧重，我们不妨把它们分别叫做论点句、阐释（解说）句、叙例（叙述）句、析例（分析）句和结论句。我们就把这样的用五“句”话展开一个分论点的写法叫做“五句展开法”。 gb1589 在展开分论的五“句”话中，论点句要简明扼要，要结合其他分论点通盘考虑内容角度及句式表达等；而如果析例句等对事例的内涵已有比较充分深入的阐述，结论句有时也可以融合到析例句中去。
阐释句是对分论点的阐释，一般既可以是对分论点内涵本身的阐释，也可以就分论点之间的角度层次及逻辑关系作简要说明辨析。常用方法有比较严格的下定义、作解释，有稍微宽泛的揭示特征、说明意义、价值、作用，还有更加自由的比拟类比、引用列举，等等；而且特别关键的一点，写作时对阐释句的主动关注和自觉运用意识的确立，甚至比具体方式方法的选择更加重要，也就是常说的“只有想不到，没有做不好”。所以，论点句、阐释句、结论句的具体选择运用，这里不作详述。
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