大班语言小卡咪教案反思
1、大班语言小卡咪教案反思
1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。 2.引导幼儿大胆想象和猜测，能够用清晰连贯的语言表达自己的想法。 3.教育幼儿学会想办法克服黑夜，克服困难，增强勇敢精神和责任感。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件
中国新诗派 活动过程：
pm0.5 一、创设语言情境，激发孩子的兴趣。
1、出示小猫卡咪形象图片
今天，我们这来了一个朋友，看看是谁?它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。
2、你们知道卡咪是只什么样的小猫?
给汶川小朋友的一封信 二、用课件分段讲述故事，并根据故事情节的发展引导孩子讨论，大胆表达对故事情节的判断和猜测。
1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧?!
2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?
3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?
4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花?
荒诞剧
3.播放课件，孩子们可以完整地欣赏故事。
看后分析讨论：
1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?它那么胆小为什么还要出门?
2、最后它变成了一只什么样的小猫?
四、我也很勇敢
1、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿勇敢坚强。
2、你们知道上个月在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出来了，你们知道吗?
引导孩子回忆所见所闻。
五、音乐《不怕不怕》
卡咪听说你们都是勇敢的孩子，也邀请你们一起去参加联欢会，听，音乐响起来了，让我们和小卡咪一起跟着这首《不怕不怕》唱起来，跳起来吧!
活动反思：
传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。 男同姓恋
另外，关键的一点——环境的盈造，包括教师本身的情绪和辅助工具(课件)的恰当使用。教师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，积极与教师一起“分析故事”“猜故事”，课件也必须尽量做得真实、有效，真正为教学服务。 在活动的最后部分，我让幼儿联系实际生活中曾经害怕并克服害怕的经历，以及在汶川大地震这个事件中的所看所闻，大胆表述，发散幼儿思维，充分让幼儿的语言表达能力得到锻炼和提高，并让幼儿
在此氛围中感受勇敢、学习勇敢。幼儿在整个活动过程中，投入状态较好，发言积极，兴趣浓厚，课堂气氛较活泼。
此次活动还可做下一步的延伸，如组织幼儿分角表演故事情节;引导幼儿用绘画形式表现“如果你一个人在家会怎么办?”等等。在日常生活中，可多组织幼儿进行讲述，如“如果突然停电了怎么办”“如果地球没有了吸引力会怎么样?”等等，引导幼儿大胆想，大胆说，并逐渐学会推理、分析，再到有据猜测，互相辩论，以真正提高幼儿积极思维和有效学习的能力。
2、大班语言我是大班小朋友教案反思
活动目标：
1.能够掌握诗歌的内容，用不同的声调背诵诗歌，比较感性。
2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：
奥修的书
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。
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