教育探索
生于一九九叉96
作者简介：骆玉（1989— ），女，汉族，河北鹿泉人，硕士。主要研究方向：英语教育。基金项目：河北省职业院校外语教学改革研究与实践项目“新媒体在学前双语教师培养中的应用探究——以雄安新区校企合作幼儿园为例”研究成果 （项目编号：2019ZYWYJG058）。
课题组综合《河北省教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，依据《幼儿园教师专业标准》，并征求幼儿双语教师对访谈内容的编制意见，编写完成《雄安新区幼儿园双语教师培训需求访谈提纲》。通过QQ、、电话等方式对雄安新区两所幼儿园的管理者、双语教师及实习生共计24进行了访谈。 蕲蛇酶一、访谈结果与数据分析
（一）培训时间
教师们目前接受培训主要在周末（13人，占比54.1%）和工作时间（6人，占比25%）。16人主张在工作时间进行培训，8人希望利用寒暑假接受培训，其次是周末和晚间，分别为4人和3人。问及原因，教师们普遍表示幼儿园的日常工作比较劳累，晚上和周末需要足够休息，因此对晚间和周末安排培训比较抵触。
（二）实施方式
目前，24名受访教师中，23名主要在职参加培训，只有1名
参加过离职短训。从教师需求来看，16人主张在职集中培训，5人主张通过新媒体自学，4人主张离职短训。据教师们介绍，幼儿园英语教师资源较少，平常工作中缺一不可，所以多数幼儿园及教师会选择在职培训教师，以免耽误教学进度。新媒体的学习形式可以使职后培训时间、地点非常灵活，但是个人自学往往缺少互动性，教师们普遍担心自己无法坚持。
（三）培训方式
幼儿园英语教师目前参加职后培训的主要形式依次为观
摩交流、专题讲座、理论讲授、案例教学和师徒带教，参与人数分别占比66.7%、50%、45.8%、41.7%和4.2%。其中半数以上的受访教师表示观摩交流和案例教学是他们最青睐的授课方式。由于教
师平时接受的专题讲座和理论讲授往往多以培训师讲授教材知识为主，缺少小组讨论和互动式教学，因而教师反映此类短时间的培训并不能真正解决自身工作中的问题。
中国教师行动网（四）培训内容
受访教师目前接受的培训内容从多到少依次为教学技能
类、幼教知识类、师德修养类和英语学习类，参与人数分别占比70.8%、62.5%、58.3%和45.8%。相比而言，职业规划类和多媒体技术类培训较少（占比依次为29.2%和20.8%）。可见目前职后培训非常注重实效性，期望教师通过理论知识的学习进一步提升教学技能。
从教师对培训内容的需求来看，现状中排名前两位的技能类和知识类在教师需求中同样位居第一、第二，依次占比75%和
70.8%；58.3%的教师表示需要英语学习方面的培训，尤其是提
升自己的英语交际能力，以应对日趋国际化的雄安新区；多媒体技术类的需求（37.5%）明显大于现状（20.8%），微课、慕课的制作，线上、线下的家园合作平台的搭建是教师反映目前急需提升的多媒体应用技能；师德修养类的需求（33.3%）明显小于现状（58.3%），访谈中，教师们普遍对自身的师德修养很有信心，认为上述负面事件不会发生在自己身上，因而对此类培训内容需求度并不高。
二、新媒体下幼儿园双语教师培训的对策和建议
（一）强化幼儿园教师终身学习理念
不锈钢t型条《河北省教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》中指出，
以“互联网+”支持幼儿园教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。互联网和新媒体的线下研修模式，可冲破时间空间限制，培养自身的探究性学习能力，伴随教师终身学习。
（二）开展京津冀幼儿园优秀师资互助
目前，社会对学前教育均衡的呼声越来越高。占幼儿园主
体的民办园由于经费紧张、师资流失严重等问题往往不肯多花财力对教师培训进行投入，因此民办园与公办园师资差距较明显。为缩小园所软实力差距，需要加强京津冀各幼儿园之间的线上合作交流，优秀教师可以利用网络平台实现教学互助。幼儿园将优质公开课视频在网络平台开放，广大幼儿教师交流课件、互相学习，共同提高教学水平。
（三）打造京津冀幼儿教师培训资源平台
地名学建立优质教育资源平台，加强特优势学科网络资源的开发，实现优质资源共享。《河北省教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》中指出，要将师德教育摆在首要位置，将师德培训内容列入在职教师职后培训必修课；要推动教学方式变革，提高师范生的信息素养和信息化教学能力。然而纵观爱课程、中国大学慕课、网易公开课等大型教育平台，幼儿园教师师德修养和多媒体教学技术提升的相关课程资源并不多见，需要高校研究人员继续开发优质课程，为职后培训的线下研修打下良好基础。
参考文献：
[1]朱晔.新媒体背景下京津冀中职英语教学访谈研究[D].河北师范大学,2015.作者简介：陈月霞（1978— ），女，汉族，河北石家庄人，硕士，副教授。主要研究方向：双语教学，幼儿英语。
摘 要：为了解雄安新区幼儿园双语教师培训现状及需求，课题组对该地区两所幼儿园24名双语教师及实习生进行访谈，采用描述性统计法对访谈数据进行分析，发现教师们对培训有较高需求，主张在工作时间进行非脱产培训，青睐自身参与度较高的培训方式，对教学技能、幼教知识和英语学习方面的培训需求度较高。基于以上研究结果，课题组建议可将新媒体融入幼儿园教师培训，强化幼儿园教师终身学习理念，开展京津冀幼儿园优秀师资互助，打造京津冀幼儿教师培训资源平台。关键词：新媒体；雄安新区；幼儿园双语教师；培训需求
新媒体下雄安新区幼儿园双语教师培训需求调研分析中国农业发展集团总公司
骆 玉 陈月霞
（河北女子职业技术学院，河北 石家庄 050091）
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