展起着至关重要的作用，关系到学生的成长与发展。虽然在教育教学实践中，师生之间相互影响，但是教师对学生的影响远远大于学生对教师的影响。教师的素质直接关系到教育的品质，教师的能力水平直接影响到学校的发展，甚至关系到教育事业的成败，教师是教育教学改革中最为关键的因素。学校管理者一定要清醒地认识到：学校的教育任务要靠教师去执行，教育理念要靠教师去落实，教育工作要靠教师去完成，教育目标要靠教师去实现。因此，引领教师成长，提升教师素质是学校发展的重要的基础工作。一、问题的缘起2006年乌恰县政府把原先所有的初中校全部合并，组建成新的民汉合校的乌恰县实验初中，这也是全县唯一的一所初级中学。乌恰县实验中学常年有教学班50余个；各民族学生2000余名，其中90%是柯尔克孜族，10%是汉族、维吾尔族以及其他少数民族；教师300余位，其中汉族教师占20%，其余是柯尔克孜族和维吾尔族。多校合并意味着办学规模空前壮大，但也带来更大的工作压力。不同民族的学生、教师糅合在一所学校，必然面临着不同文化的碰撞；不同学校的学生、教师汇聚在一所学校，必然经历一段艰难的磨合期。二、实践的行动学校发展依靠教师发展，教师发展需要有规划地培养，常州援疆教师团队立足乌恰县实验中学实际情况 粉末冶金网和师资现状，领衔成立教师发展行动工作室。把笃志教育事业，有教育理想和专业追求的中青年教师团结在一
起，搭建相互交流和研讨的平台，发挥援疆教师的专
煤矿领导带班下井及安全监督检查规定
业引领作用，通过行动研究，助推青年教师专业发展，
培养学校骨干教师和校本研修的领军人物，以点带面，
改善教师整体素质，提升学校教育品质，为乌恰留下
一支带不走的高水平教师队伍。教师发展行动工作室
成立，这是引领教师追求自主发展，走到一起进行校本
研修的新行动；也是学校有意识、有计划地培养教师，
为教师发展搭建平台的新尝试。工作室通过开展读书分
享、专题讲座、课堂观察、导师示范课等校本研修活动，
引领教师专业成长。
（一）构建共同愿景，指导教师专业发展的方向
以网络技术无限广阔的应用带来的大数据信息压
力时代来临了，技术的不断更新在教育界悄悄掀起了一
场革命，在这场平静的革命浪潮之后将是学校的重新洗
王健林亚洲首富牌，教师的重新定位。教师的角已经悄然发生变化：
传统意义上的师道尊严正逐步受到挑战；教室能否留住
学生、课堂能否满足学生不再是一个必然的命题；我们
的明天能否站稳讲台是一个未知的疑问。因此教师应清
醒地认清自己所处的时代、工作的环境、服务的对象，
准确地准自己的定位，客观公正地进行自我评价，不
自高自大也不妄自菲薄，不断地自我学习、自我更新，
才能成为时代的弄潮儿，成为时尚的引领者。
颜面骨折什么意思由于乌恰地处偏远，信息闭塞，乌恰县实验中学
中国教师行动网
的许多教师对职业未来是迷茫的，他们大多看不到将来
warp
的前景，容易丧失工作的激情，消极应付，严重地影响
王庆华
（江苏省常州市市北实验初级中学 213200）
培养教师专业发展的实践探究
——以乌恰县实验中学教师发展行动工作室为例
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议