突刺的完整教学教案
篇一：士兵突击教案
《士兵突击》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。使学生提高分析、归纳、评价、写作的综合能力。情感与价值观： 1、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体
2、培养学生的团队意识、集团荣誉感，培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的意志品质。
教学重点
1、引导学生讨论分析文中环境描写、语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们‘不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情。
3、由人物形象的个性美而体现的共性美
教学难点美狄亚
培养学生良好的团队意识、集体感，培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的意志品质。特别的在现在的学习、生活和即将实习的工作岗位上养成这种意志品质的必要性。
教学方法
svd采用自主阅读法、课堂讨论法、情景导入法
本文曲折动人的故事情节，浅显易懂的文字，而且都看过电视剧，易引起学生的阅读兴趣，加之本文为课内自读课文，所以
在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己来品味、感悟、表达。教师精心设疑进行思路导航，学生互动交流自主学习。教学课时：两课时（连堂）
两河文明
教学过程
一、课前准备
1、利用晚自习观赏电影《冲出亚马逊》，让学生对军人的生活、军人的品质形成感性的认知。
2008年国务院机构改革
2、利用早读时间朗读课文，解决文中的生字生词。
二、课堂教学
（一）导语设计
同学们，看过昨晚的电影《冲出亚马逊》后，你们了解到什么是军人吗？你最喜欢影片中的人物是谁，为什么？（学生思考回答）。
不错，国际侦察兵的比赛是残酷的，只有军事素质过硬、意志
品质坚强、懂得团结协作永不言弃的战士才能成为最后的胜利者。今天这节课就让我们从兰晓龙的小说《士兵突击》的选段中走进许三多的世界，走进那特种兵选拔的竞争中，感受当代中国军人的风采。
二、作者作品简介：（展示课件）
三、整体感知课文内容，梳理故事情节（学生自读）
1、检查预习，正字正音（出示课件）
熹微强弩之末脚踝沮丧濒临槲树林近在咫尺搀扶充沛油尽灯枯
2、复习知识点：小说的三要素是什么？在本文中是如何体现的？环境、情节、人物，是小说的三要素。情节是表现人物性格发展历程的重要载体。情节在小说中表现为一系列事件，它是人物性格发展的纽带。情节发展包括哪四个阶段？（开端、发展、高潮、结局）
3、请同学们速读课文画出文章中环境描写的句子，讨论分析环境的特点
直接描写环境：东方已经晨光熹微；又一个兵头上冒出了白烟；“槲树林！那是槲树林！”；前边是槲树林，林边停着一辆越野军车和一辆救护车·····
间接描写环境：
他们看起来和许三多他们一样：一样脏、一样累、一样饿、一样狼狈也一样地默契
点拨：通过典型环境的描写，我们可以看到战士们这场选拔赛的条件多么艰苦，他们已经两天三夜没吃没喝的打拼了、他们不仅要挑战恶劣的自然环境和生理极限，还要时刻提防对手的袭击，在最后的冲刺阶段他们的身体状况是
什么样子我们不难想象。这样的环境为(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘：突刺的完整教学教案)表现人物的性格特征、精神品质做好了铺垫。
4、请同学们根据小说的情节的基本要素，简要概括文章的故事情节。
点拨：在一次特种兵的选拔赛中，许三多、伍六一、成才被分到一组，比赛只选前三名。他们三人克服了艰苦的自然环境和身体极限，同时相互协助，在与对手的较量中取得了一点微弱优势，但在最后关头伍六一的脚踝严重扭伤，无法前行，在比赛只剩下两个名额时，成才抛弃队友独自冲向了终点。许三多却毅然决然的背起了伍六一艰难前行。最终在伍六一放弃比赛的情况下，许三多获得了最后一个选拔名额。
5、文中出现的主要人物有哪些？
三、品味语言，鉴赏人物
引导：“艺术美的根本在于艺术的典型”（蔡仪《美学原理》），艺术典型在诗词中表现为意境的典型性，
在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。下面，我们就共同鉴赏小说的人物。
（一）鉴赏人物的个性美
针灸师
1、首先问同学们一个问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？许三多是谁
2、现在，我想请同学们说一说自己喜欢的人物，并在课文中用笔画出有关这个人物的语言、动作、心理等方面的描写。有个要求：必须按我给出的句式回答问题。
句式：我喜欢文中的（人物），因为他；你看他（列举文中人物的言行和心理，证明自己的观点）。
3、我发现没有人说自己喜欢成才，能说说你不喜欢他的原因吗？仍用上面的句式，只是要把“喜欢”换成“不喜欢”。
4、伍六一最后的弃权，与他们“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？他又是一个怎样的士兵？
归结要点：在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；许三多胜了，他不但成为特种兵，还成为一个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不抛弃，不放弃”的信念；伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。
（如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才是真正的失败者？）(过渡，引出共性美的鉴赏)
篇二：士兵突击教案
舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（正页）
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