《综合性学习》教案
考试题型与学习目标：
大多数材料探究题都会与课本中的“综合性学习”相结合，同时联系学生生活实际，地方特点明显，乡 土气息浓郁，内容丰富，覆盖面广。它强调文化积累，强调独特体验，强调个性表达，突出学科渗透，实现
语文课程与生活的结合，着重考查学生的探究能力和创新意识等。常围绕一个主题或专题把相关内容揉合在一起进行挖掘和探究，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力，常常融名著阅读、对联仿写、图表漫画、新闻概括、活动设 计等多种考试类型为一体。
【解题示例】
题1、（2011年浙江省绍兴中考题）“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。（9分）
（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共
场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆—— 来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）/ 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）
②洗碗池—— 滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水角度）/ 餐具洗净，别忘公共卫生。（卫生角度）
（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）
答：示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。
（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起
讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目
不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感
想呢？
答：①争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实
际的行动。
②争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小
事做起。
③争做文明绍兴人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
【技巧指导】
1、看清题设的活动主题，围绕主题构思
2、看清题目的具体要求，紧扣要求答题
3、看清提供的答题示例，模仿示例行文
4、熟悉其他题型的解题要领，图表、漫
画、标语、采访……各依其法
【中考回眸】
题2、（2011益阳中考试题）语文综合性学习。（10分）
益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗 产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。
材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽等。
材料二：益阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。
（1）信息收集（2分）以上两则材料透露的共同信息是什么？
答：示例：益阳有丰富的“三国文化”遗产。
（2）社会调查（2分）在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。
①加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。
②加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。
（3）文艺汇演（3分）班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右）
答：示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们
201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢迎大家批评指正，谢谢！
（4）对联探究（3分）在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联：
兄玄德弟翼德德兄德弟
师卧龙友子龙龙师龙友
请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著《三国演义》，写出其中一个人物的相关故事。
人物：刘备、张飞、诸葛亮、赵子龙（写2个）
故事名称：示例：（刘备）三顾茅庐（诸葛亮）草船借箭
题3、（2011郴州中考试题）综合性学习。（6分）
阅读下面的材料，按要求回答何题。
材料：今年5月26起，郴城开始向随地丢垃圾、吐痰、便溺（niào），损坏花草、跨越交通护栏.、大声喧哗、擅自摆摊设点等“十不准”行为“宣战”，实行“十不准，十处罚”的首日行动。据了解，当日下午的巡查，执法人员共纠正近300例不文明行为，文明劝导200余人，处罚了21名不文明市民。
①请你用一句话概括材料的主要信息。〔限15字以内）（2分）太原刚玉物流工程有限公司
答：郴城开始向“十不准”行为宣战/ 郴城实行“十不准十处罚”首日行动
②请你为郴城的“十不准，十处罚”行动拟一条宣传标语。（2分）
答：与文明同行，创美丽郴城/ 告别陋习，拥抱文明
③假如你们学校已开展了“十不准，十处罚”的宣传活动，但你看见仍有一些同学在采摘校园花坛里的花，你该如何劝说他们。（2分）
答：同学们，你们的行为是“十不准”行为，是不文明的做法，而且花也是有生命的，我们应善待它们。
题4、（2011重庆中考试题）综合性学习。（10分）
为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，今年5月，中共重庆市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届重庆市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了这次活动。
（1）请研读下面三则材料，分别概括他们能成为道德模范候选人的理由。（3分）材料一：刘兴勇，在妻子生下女儿因病撒手人寰后，他就担负起了家庭的全部重担，不仅要照顾襁褓中的女儿，还要赡养年迈的父母，伺候智障的妻哥。这样的日子，他已坚持了二十多年。
材料二：刘安容，一名普通的护林员。几十年来，月收入仅30元的他顶风冒雨，巡视在山高坡陡的林场。每天10余公里的跋涉，总里程10余万公里的艰辛，使他管护的森林，不曾有一起乱砍滥伐的案件和森林火灾事故发生。
材料三：郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他分文未取。
答：刘兴勇：孝老爱亲，困难面前不低头。刘安容：爱岗敬业，默默无闻作贡献。
郑定祥：诚实守信，朴实厚道暖人心。
（2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）
示例：
材料：见材料三郑定祥事迹
推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。答记者问
材料：
重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我们都是男子汉……”
推荐语：年少意坚，勇于担当。病床前的身影是他的孝顺，山路上的跋涉是他的勤奋。他的话语感动了重庆，他的行动诠释了坚强。
（3）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。（4分）
采访社区老大爷时你问：大爷，您好!您对评选重庆市道德模范人物有何看法?
采访市宣传部长时你问：部长，你好!本次活动对提升重庆市民的思想素质有何作用?
题5、（2011年重庆潼南中考题）综合探究。（8分）
九年级开展“直面地震”的主题教育班会活动，请你
参与，并完成下列任务。
【新闻链接】2011年3月11日13时46分，日本本州岛
仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福
岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射
大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。
（1）右面是国际核电离辐射标志图。请你写出
此图标的两点含义。（2分）
①核辐射对人体的危害非常大，可以导致死亡。
②提醒人们迅速逃离核辐射现场。
（2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。（3分）
【材料一】日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。
【材料二】日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷
12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25
个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。
【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。
答：①抗震救灾法制化（或“要为抗震救灾立法”）②地方、学校和家庭要为应对地震灾害采取应急措施。
③要把防灾教育列入学校正式教育内容。④要经常进行防灾应急演练。（答对其中三条即可）
（3）请你为这次“直面地震”主题班会活动拟一条主题口号或宣传标语。（要求语言精炼，句式整齐。）（3分）
答：地震无情，人间有爱。/ 科学防范，人人参与。/ 防灾抗灾，人人有责。
【注意事项】
①紧扣题干中的活动主题②看清小题中的具体要求
③整合材料中的相关信息④规范答题时的语言表达
【当堂训练】
题6、(2010湖北黄冈中考试题)语文实践活动。(9分)
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：
【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)(2分)
我的格言：示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！
示例二：“一份耕耘，一份收获” 我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！
示例三：付出不一定有回报！但不付出一定没有回报！
【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。(2分)
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好学校！一个好工作！！嫁一个好老公
示例一：我欣赏第①则。因为第①则灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。
示例二：我欣赏第②则。因为第②则句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨！
【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱
太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成
为你永恒的记忆！(100字以内)(2分)
示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手
捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝
着美味无比的牛奶，我心里暧洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。
空调风管答：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教
室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急转化成惊喜：“小A，你来啦，我还准备往你家打电话
呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。
【热点调查】阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专的看法。(3分)
高中职业中专社会
学生78%17%5%
家长90%6%4%
我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。
我的看法：示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，
而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有
补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？
示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的××中专，管理松散、师资薄
弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失
呀！
示例三：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师
粉末冶金网傅请进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋、刻苦地学好一项
本领。我觉得抱着这样的心态读职校，一定会有出息的。
题7、（2011张家界中考试题）语文综合性学习。
⑴阅读探究下面三则材料，把外媒核心观点概括在横线上。
材料一：美国外交关系委员会网站刊文称，中国此次撤离行动，比美国的“含蓄及谨慎”更像一个
“超级大国”。不仅是中国亲民、人道形象的再次体现，也同时反映出中国的利益范围和牵挂都已达到
了世界大国的级别，更体现出中国政府良好的国际关系和外交斡旋能力。
材料二：《日本新华侨报》3月4日刊出评论说，这场规模空前的国家救援行动，“海空并用”与
“高效率”。堪称国际“撤侨史”上的壮举。国际舆论感叹中国的不仅仅是撤离规模和行动速度，而是
其中展现的非凡的“中国实力”，是一种其他国家所不可比拟的，令人称奇的“国家能力”。
材料三：阿联酋主要报纸《国家报》称，中国从利比亚撤离中方人员以及在联合国安理会就利比亚
局势的表态等，都充分说明中国展现了负责任大国形象，在国际社会越来越起到正面积极的作用。
外媒核心观点是： (3分)
⑵你们社区这次就有从利比亚撤离回来的务工人员，他们为在历经患难后能与家人重逢感到非常欣
喜，邻里亲属纷纷前来道贺，街道办公室也准备举办一次活动欢迎他们的归来，请你参与下列设计：
①为这次活动拟一个主题名称：（1分）呜莎
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