一、教材分析
本课相关知识包括网络百科、网络课堂、专题网站、电子书四块内容。 本课内容的学习分为三个层次。
第一是对网络学习的体验。体验网络学习四种方式，感受网络学习优势。
第二是对网络学习资源的获取。掌握学习资料的搜索、选择、使用，培养对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
第三是对网络学习方式的养成。通过对“认识新事物的方法流程”的梳理，对接网络学习的方法路径，养成快速认知新事物的“学习力”。
教学设计避免停留在浅层体验，应向纵深学习方式养成跃进。
二、学情分析
1、知识基础：本课涉及浏览网页、查看文件的技能，学生已基本掌握。但是如何遴选学习资料的能力尚未建立。对专题网站、网络课堂的认识模糊。 2、认知能力：本课的对象是八年级学生，能较为熟练地使用浏览器、搜索引擎，具备了一定的获取知识的能力。但缺乏梳理知识的观念、融会贯通的能力，习得知识多处于碎片化状态，需要教师在课堂互动中帮助学生联系、总结知识点。 三、油浸式变压器教学目标
1、了解当前常用的网络学习途径和方法，如网络百科、网络课堂、专题学习网站；了解常用电子书格式；
2、通过对网络学习资源的搜索和遴选，学会用恰当的方式获取与处理信息；对信息来源的可靠性、内容准确性做出判断。
3、通过项目的分析实施，形成认识新事物的方法流程。
四、教学重难点
教学重点：了解不同途径的网络学习方式；
教学难点：筛选有用的学习资源；形成认识新事物的方法流程；
五、教学准备
教师提供《App Inventor网络学习规划》半成品；教师用PPT
教师机端准备：(1)调试希沃手机(2)打开在线课堂(3)发《App Inventor网络学习规划》（4）先尝试打开17coding,及编程；（5）baidu先在里面打App Inventor；（6）是否显示后缀名，调整幻灯片浏览视图大小，
跟学生交流热身：（1）分组（2）问学生有没有收到。（3）有在这个机房上过课吗？大家先试试咱们这个机房的哪个浏览器打开速度比较快，有同学说是IE比较卡，谷歌浏览器比较快，但是google搜索引擎，退出中国了，所以搜不了。大家可以用百度。Google浏览器，加百度搜索引擎最佳拍档。（4）有没有接触过App Inventor手机编程？是手机小游戏高手的举手我看看？哇，你们这么谦虚啊。
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门槛效应六、教学策略
1、教材内容的处理上，将网络百科、网络课堂、专题网站对应到认识事物的初识、学习、深入三个阶段。
2、教学方法的选择上，学生先“”，教师后“导”。学生先进行自主探究，教师再结合学生掌握情况进行小结，先具体再抽象，从而提高课堂效率。
七、教学过程
（一）视频激趣、导入项目
【教师活动】首先，我们来玩一个手机App应用Magic mirror魔镜。魔镜魔镜谁来试一试。学生拍照，显示“颜值爆表”。人脸识别，颜值识别，慧眼识珠。老师拍照，说“只测试小哥哥小”啥意思啊？是说我年纪大吗？满满的恶意，不玩了。
好，这个手机App应用，是你们师兄用App Inventor做的。我之前在社团课给他做过App Inventor启蒙，然后在疫情期间，他就鼓捣出这个东西了，里面的关键技术，都不是我教的。大家猜猜，疫情期间闭关，没老师、没书本，他是怎么从菜鸟修炼成高手的？
教师：想想你们的停课不停学。钉钉直播、录播课堂，老师在网络上授课，这些都属于网络课堂。
教师：可是我们信息技术课没有直播录播。但是，我们拥有全世界最大的学习空间——互联网络。网络学习资源浩如繁星，就看你不的到，会不会用。
今天我们要来还原这位师兄的网络学习路径，做一份App Inventor网络学习规划，我们希望最后你呈现的是一份高手养成攻略。在学习使用你给出的资源后，我们能实现由入门到精通，成为App Inventor高手。并从中梳理出一条学习新事物的网络学习路径。
（二）“第一步初识”——百科网站
【教师活动】提出活动1什么是App Inventor？小组讨论：哪里获得较为完善、准确的数据? 一句话概括、来源网址、来源网页截图；
教师说明：App Inventor对我们来说是个新事物。我们首先要问是什么？一句话描述。来源网址，指的是，比如我答案从这张网页拷下来的，就复制这个网址。网页截图，你可以用你的方法。老师提供一种简便方法。打开网页，按“印屏幕”键，PPT中右键粘贴，即可。Pr
int Scream键的原理是，截屏并保存在内存中，我们粘贴就出来了。
【学生活动】学生搜索、一句话概括、记录来源网址、来源网页截图。专题学习网站
【教师活动】教师巡视，期间提示完的学生进行小组讨论。上传一个用百科的作品。打开百度，搜App Inventor。打开一个一般的网页，备展示。
【活动反馈】华硕t20手机
教师展示一个学生作品，教师小结百科网站：
“是什么”大家都是在百科里的吗？那我在百度知道的也差不多啊。 Baidu知道这里是一个叫**的人，个人回答的。
百科里面，像App Inventor这么一个词语的解释，称为一个词条。这里有他的发展历程、软件介绍、下载。他经历了17次的历史版本更迭。领域内的专家或爱好者们对他进行不断的完善、修正，所以（切PPT）网络百科的内容是比较完善、准确的。全世界最大的是，国内百度百科、360百科等用的较多。当然还有很多专门领域的特百科，比如经济管理类、动漫游戏类。
【设计意图】对信息来源可靠性、内容的准确性的思考、判断，能逐步培养学生的信息意识。
（三）“第二步学习”——网络课堂（5分钟）
【教师活动】提出活动2：我推荐的App Inventor网络课堂。哪能到“系统、由浅入深”的App Inventor视频教程？记录资源网址、网页截图。
教师：知道了是什么后，我们就开始学习了。网络课堂是网络上进行的课堂教学活动，通常表现为视频教程。网络课堂是网络学习的关键，来吧。
【学生活动】学生搜索，记录来源网址，来源网页截图。
教师寻优秀、问题作品：（1）问题：单个视频（2）优秀：专门网络学习网站、视频分享网站上的专辑
【活动反馈】
（1） 学生1展示，学生2展示。说明怎么到的？为什么选择它？
（2） 教师：教师展示反例，单个视频。属于学习资源，5分钟就能进行系统全面学习吗？不够。
（3）网络课堂
1）展示网易云课堂，其实很多同学都到了“零基础Android移动应用开发 - 网易云课堂”但因为要登录，就pass了。那我们登录上去看看，他有公告；课件里是系统的、由浅入深的知识展示；评分标准、测验与作业、考试是自我评价系统；针对课程讨论空间。这是一个功能完善的网络课堂，而不只是视频。
2）小结，哪里网络课堂？专门的网络课堂网站，视频分享网站上的视频专辑。
【设计意图】不指定浏览的专题网站，让学生自主搜索，还原了真实的网络学习情境，也生成了多种搜索学习资源样本，供对比遴选，以便形成最优策略。
（四）“第三步成为高手”——专题网站、论坛圈子、电子书
【教师活动】提出活动3：小组讨论：（1）哪有App Inventor专题？汇集了App Inventor资源？（包括App Inventor教程、作品展示等）（2）哪有讨论、圈子？网址、网页截图
教师说明：当我学习了你推荐的网络课堂后，我觉得，已小有所成。但是，我会做的App，都是模仿老师网课上的范例，没新意。我想看看其他人的作品。我想做一个测定智商的APP，发现修为不足，很多项关键技术，还没解决，不知道问谁。这里，我就产生了新的学习、交流需求。
好，如何成为高手？到专题网站上深入学习、到同好者联盟入圈交流。专题网站顾名思义，就是专门讲App Inventor，汇集了App Inventor资源。我们在在线课堂，例举了一些专题的网站供，是其他scratch、机器人、PS专题的，供大家类比迁移，想获取参考资料，先过是什么、网络学习两关。最后会有评价标准，供自评。
3分钟教师提示：可以先圈子，圈子里有资深圈友，会推荐各种业内认可的学习资料。也可以去不同网站的圈子逛逛，会发现风格内容迥异。学生探究讨论8分钟，教师巡回指导。上传代表性答案。5分钟下发电子书。提示学生完的可以阅读老师下发的电子书，看看什么后缀名，对应用什么软件可以打开。
（1） 专题网站（2）圈子（3）结构化图文教程（书）
打开豆瓣分享。上知乎，精华，现在谷歌的 App Inventor 怎么用？
【讨论和深入】（5分钟）
教师：说怎么到的？为什么选择他？
学生：展示并说明专题网站、圈子。（给学生展示编号：1专题2圈子3在线电子书）
教师小结：
（1）专题学习网站。
其实圈子里面有很多大家学习经验的分享，里面就包含了学习资料导引。
专题网站：台湾的有教程、作品、还有人工智能，嗯，估计对我的测量智商App很有帮助。
老巫婆：集合了网络课堂；结构化的图文教程、有清晰的目录结构，其实就是一本在线电子书，适合系统全面的学习；甚至是开发平台。需要说明的是：这本在线电子书，他有对应的纸质实体书，我买了，所以孩子们，网络上的学习资源，我们可以用于个人学习，但如果有营利性目的的化，就涉及侵权；
小结：专题学习网站围绕某一个学习主题，汇集了某一类资源，深入而富有特。我们能在圈子讨论交流、作品展示、分享资源。
（2）电子书
除了在线电子书外，很多电子书资源，可下载离线阅读。搜索关键词是内容加电子书。大家可以浏览电子书有很多格式，比如exe，可执行文件，直接打开。Txt记事本，html网页，pdf格式的电子书很常见，尤其是已出版的杂志、书籍会扫描，做成pdf，需要下载专门的浏览器，比如Adobe Reader。Chm是windows操作系统自带的帮助文件格式，可直接打开。
【设计意图】还原学生的搜索路径，说明专题网站特征，圈子作用，说明电子书格式。
（五）课堂小结、梳理认识事物的方法流程（3分）
最后，我们来回顾下，我们的App Inventor高手修炼路径。（教师切规划）
教师引导，学生总结：首先我要知道它是什么？哪里？百科网站，因为完善准确。然后，
要学习，通过网络课堂，哪里？专业的网络课堂网站、视频分享网站上的视频专辑。最后成为高手，通过专题学习网站、论坛圈子。若需离线资料，可下载电子书。
（教师切ppt）互联网时代的加速了知识的更迭，今天学App Inventor，明天可能学python编程、up主视频剪辑。我们梳理通过网络来快速学习一个新事物的方法，同样也适用。
cd3先到百科网站了解它是什么，或概况；再到网络课堂上，进行系统、由浅入深的学习；最后要成为高手，就要到专题网站、圈子里进行深入学习，入圈交流。希望大家掌握通过网络来学习新事物的方法，形成自己的学习力。
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