2010年高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧 一、题型概括：
类型一：运用某种材料（引用诗句、举例等）的作用
⑴课标全国卷：《保护人》
小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？ ⑵广东卷：《让法律来保护阳光》
作者引用法拉弟电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。
⑶江苏卷：《溜索》
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ ⑷湖北卷：《烟花三月下扬州》
文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。 类型二：标题的作用
⑸北京卷：《海棠花》
简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
类型三：段落的作用
⑹浙江卷：《静流》
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？
⑺山东卷：第六题选作题的第20题：
第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。
⑻湖南卷：《一朵午荷》
简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。 ⑼四川卷：《自然》
文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。
⑽全国卷Ⅱ（非课标地区）：《大河家》
结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？
类型四：景物描写的作用天才就是非凡的傻劲
⑾安徽卷：第12孙继海进球题
请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
⑿辽宁卷：《洗澡》
小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。
类型五：人称的作用
⒀全国卷Ⅰ（非课标地区）：《灯火》
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
二、答案研读（注意下列各题答案中加粗倾斜的部分）
⑴课标全国卷：《保护人》
小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？
（1）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。（2）加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮。（3）给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
⑵广东卷：《让法律来保护阳光》
作者引用法拉弟电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。
（1）承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多阴碍，法拉弟发现电磁感应现象的历史事实证明了当初电力能源的开发利用也遇到了阻碍，但最终不仅突破了人类的旧有认识，还带来了巨大的社会效益。（2）为下文的太旭能等可再生能源的发展前景提供了事实
依据，预示着可再生能源必将成为社会发展的巨大动力，因此需要通过立法来保护其开发利用。
⑶江苏卷：《溜索》
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
⑷湖北卷：《烟花三月下扬州》
文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。
（av1）“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。
（2）“烟花三月下扬州”是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束上文，引起下文，有贯通全文的作用。
（3）“秋尽江南草未凋”在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景描写。
（4）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，在结构上照应前文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。
⑸北京卷：《海棠花》
简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
⑹浙江卷：《静流》
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？
为后文写父亲与弟弟的矛盾冲突作铺垫。
⑺山东卷：第六题选作题的第20题：
第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。
结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出2010湖南高考语文虎妞这一人物形象。
内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）。
⑻湖南卷：《一朵午荷》
简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。1区212漫画
作用：在结构上起“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。
⑼四川卷：《自然》
文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。
总结全文，引出下文。下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。
⑽全国卷Ⅱ（非课标地区）：《大河家》
结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？
（1）开门见山，点出文章的主题；
（2）挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；
（3）奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；
（4）总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
⑾安徽卷：第12题
请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。
⑿辽宁卷：《洗澡》
小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。
（1）交代故事发生的时间，突出季节特征；（2）渲染气氛，烘托人物心理；（3数据通信与网络）使情节的发生和发展更加合理。
⒀全国卷Ⅰ（非课标地区）：《灯火》
文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？
（第一问）（1）文章以第一人称作为全文的基本视角；（2）偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。
（第二问）（1）不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作才思想感情的表达；（2）营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离。
三、关键词解读
从上文的题型概括及答案解读中，我们可以看出有一些关键词语在2010年全国各地的高考现代文阅读中是反复出现的。
在题型概括中出现的关键词有：标题、段落、人称、环境（景物）、引用、举例等。
在答案解读中出现的关键词有：承上启下、铺垫、照应、点题、引出下文、衬托、线索等。
如果仔细统计每年的全国高考试题，能到各种各样的“作用题”，它们形式多样，出题灵活，范围极广，解题的思路与方法也不尽相同，这就会使许多学生在解决这些问题时，无从下手。在这种情况下，我们考生同学要想紧随命题人的命题逻辑，是非常困难的。我们应该化繁为简，从最简单、最常见的类型说起，这样既便于掌握考题的类型，也便于在考试中随机应变。
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