邵宗杰同志致敬
♦陈高木
《浙江教育报》刊登署名文章:《历史回眸：在正确的 方向走对了路》一文，记述时任浙江省教委主任邵宗杰 坚持教育教学改革的信心和决心，并亲自担任“柯桥实 验”课题负责人，提出了基础教育必须面向全体学生， 立足最常用、最必需的基础知识和基本技能的理念。
“面向全体学生”的课改初衷仍然让人动容，在各方激
烈的争论中，邵主任在正确的方向走对了路。提起邵主 任，勾起我联想翩翩，令我肃然起敬！
邵宗杰任浙江省教育厅厅长、省教委主任20余年， 被公认为现代教育家、专家型的厅长。给我印象十分深
互联网信息服务管理办法
刻的是在三算结合与珠心算教学方面，他坚定支持、鼓 励、敦促发展，为浙江省珠算心算事业发展做出了巨大 努力和贡献。松下手机
1978年，吹响了改革开放的号角，邵主任直奔教育
部，强烈要求把误认为“三算结合改革是文化大革命的 产物”进行拨乱反正，重新恢复实验。这一举动引起了 教育部领导的重视和支持，返回后，浙江的三算结合教 学立即恢复了实验，并且不断扩大和发展实验。到1984流动性缺口
年，在三算结合教学基础上发展起来的珠心算教学已 具备了一定规模，并逐步蔓延。彼时，邵主任亲自率领
原杭州大学教育系教授、专家，到鸣鹤小学蹲点一个星 期，从随堂听课到观看学生珠心算表演，从召开家长、 教师座谈会到组织专家论证，以刘力教授为组长的工 作组撰写《神算子是怎样练成的》系列文章，在《浙江教 育》杂志上连续发表。
与此同时，邵主任约同省珠协会长向省委副书记、 省长沈祖伦汇报。沈省长听取汇报后亲临鸣鹤小学调
研，与学生、教师座谈，高度肯定珠心算教学成果，并叮
嘱邵主任，在适当时候举行全省性珠心算现场汇报表 演。1990年5月30日，在浙江省人民会堂举行了有省五 大班子领导参加的，大中专院校师生代表、各市县区分
管市、县长和教研室主任、教研员等人参加的2000余人
大会，观看由鸣鹤小学王卫达老师带领的学生做的珠
心算表演。会上，沈祖伦省长发出：“把浙江建设成珠算
之乡”的倡议。
为了落实沈祖伦省长的指示，大力发展珠心算教
育，邵主任亲自签发了关于普及和推广珠心算教学的 五个文件，即《关于加强小学珠算教学的通知》、《关于
建立浙江省三算教学师资培训中心的批复》、《关于举
办三算师资培训班的通知》、《关于举行浙江省小学生 珠算式心算大奖赛的通知》、《关于同意编写小学数学 珠心算实验教材的批复》等，文件充分肯定了“鸣鹤小
学在小学数学教学中，以三算结合为基础发展到珠算 式心算，在继承和弘扬民族传统文化的探索中取得了
重大突破。实践表明，进行珠算式心算训练，有助于小
学生从具体到抽象，形成数的概念，认识数位，理解运
算的意义和法则，提高学习兴趣，加速通过四则计算 关，既提高数学的学习质量，又减轻学生的课业负担。 通过训练，学生的思维敏捷性、记忆力、想象力等都有
了明显的增强，同时也加强了学生爱国主义思想教 育。”
浙江同志网邵主任还就加强珠心算教学提出了切实可行的措 施，强调小学数学教学中要认真开好珠算课，积极开展 珠算方面的各种课外兴趣活动，学校要配备示范教学
异乡人的花园
算盘等必要的教学设备，增加这方面的经费；市、县
（区）都要抓好一批试点学校，及时总结经验，推动面上 工作。教研室要加强珠心算方面的研究，配备兼职的珠
算教研员；邵主任建议委托省三算教学研究会分期分 批培训珠心算骨干教师；指示省教委会同有关部门举 办珠算和珠心算竞赛活动。
邵主任指示浙江省三算教学师资培训中心，要求
从1991年起，每年举办四期珠心算培训班，每期两个
月，由省教委批拨专项经费。在第一期培训班开班式 上，邵主任亲自为培训班50名学员上了第一课，对培训
珠算与珠心算
2019.3zhif
班学员以极大的鼓舞。此后珠心算师资培训从未间断，至今已举办150余期，共计培训珠心算骨干教师12000余人次，遍及全省乃至全国29个省市区，为全国珠心算师资队伍建设做出了重大贡献。
邵主任表示，凡是全省性的珠心算活动他都愿意参加。有一次，在建德市举办的全省珠心算教学经验交流会期间，王卫达老师与大家分享经验之后，邵主任特地征求大家意见，年仅28岁的王卫达老师破格评审为特级教师是否合适。事后，邵主任亲自签署王卫达为浙江省最年轻的特级教师。退休后，邵主任常常惦记着珠心算发展，只要有珠心算活动，都愿意参加。浙江省在嘉善西塘举办第九届，在慈
溪鸣鹤举办第十届珠心算课堂教学观摩会期间，老师们都能见到邵主任身影，时年已是82、83岁高龄了。
随着珠心算的深入发展，幼儿学珠心算已摆上了议事日程。有一次，上虞市举行幼儿学珠心算现场观摩会，邵主任亲临现场作专题报告，后来撰写了《为什么应提倡幼儿学点珠算、珠心算》一文。
在邵主任坚定支持、鼓励下，浙江省珠心算教育教学工作从1990~2002的十二年间蓬勃发展，全省80余个县（市、区）都推行珠心算教学，有400余所学校从一年级到五、六年级都把珠心算融合到小学数学课程，每年有15万~20万学生手捧《数学珠心算》教材进入课堂，实现邵主任所言:“只有珠心算进教材、进课堂才不会失传”。也就是说，小学数学教学质量才有明显提高，如柯桥实验区，全面推行珠心算教学，成为中央教科所重点实验课题,《教育研究》编辑出版了专辑，全面介绍了柯桥经验。
在邵主任坚定支持、鼓励下，浙江省三算教学师资培训中心聘请6位以特级教师为主的数学珠心算教研员，先后编写出版了五年制和六年制两套《数学珠心算》教材（含教学参考用书、作业本和检测本），供应全省乃至全国推广使用。
在邵主任坚定支持、鼓励下，编辑出版了40余期《珠心算教学与研究》期刊，1200余篇经验文章得到了充分交流，邵主任亲笔为期刊题写刊名。
在邵主任坚定支持、鼓励下，浙江珠心算师资培训工作从未间断，影响力和知名度不断提高，辐射全国乃至海外，全国29个省市区和加拿大、马来西亚等国家先后派人参加浙江珠心算师资培训，从培训骨干教师上升到培养珠心算名师，使更多教师在本地区都能胜任和指导珠心算教学工作。
在邵主任坚定支持、鼓励下，浙江珠心算与国际交流日益频繁。多年来采用走出去的办法，先后到日本、新加坡、马来西亚、印度、印度尼西亚、澳大利亚、俄罗斯、美利坚等国访问，接待了来自越南、柬埔寨、西班牙、墨西哥、印尼、马来西亚、文莱等国来访交流。
我们怀着十分崇敬和喜悦的心情，陆续搜集了邵主任在各大报刊、杂志上发表的关于珠算和珠心算方面的文章，在各种会议上发表的关于珠心算方面的讲话，汇编成《邵宗杰论珠心算》一书，特别引人注目的有《把浙江建设成珠算之乡》、《右脑开发、汉字文化、珠心算及其他》、《珠心算与笔心算》、《珠心算里有文章、有学问》、《弘扬民族文化保持自己优势重新认识珠算》、《珠心算教学与情感》、《为什么应提倡幼儿学点珠算、珠心算》、《珠算、珠心算应进入义务教育课程教材》、《从弘扬民族文化角度来认识算盘和珠心算》等，这些文章生动地回答了萦绕在人们心头的诸多疑问:“现在是普及电子计算机的信息时代，还教学生学习这古老的算盘吗？”、“珠心算有利于儿童的健康和全面发展吗？”、“珠心算该不该进入义务教育课程教材？”、“为什么应提倡幼儿学点珠算、珠心算？”等等,《邵宗杰论珠心算》确实是一本生动的好教材。
邵宗杰同志从事教育工作半个多世纪，作为浙江省教育行政部门主要负责人—
—党组书记、厅长，为什么对宣传、推广珠心算特别关注，这些都是值得我们今天深入研究、深入思考的问题。我想，只要用心研究思考，就能理解邵宗杰同志重视珠算心算普及教学的奥妙所在！
珠算与珠心算
2019.3
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议