科 目 | 地理 | 班级 | 高一 班 | 第9周 | ||||||||||||||||||||||||||||||
课 题 | 第三章 地球上的水 第三节海水的运动 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 目 的 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
重 点 | 海浪、潮汐的成因；寒流和暖流的判断；海浪、潮汐、洋流对人类活动的影响。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
难 点 | 潮汐的成因；寒流和暖流的判断；洋流对人类活动的影响。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
课堂类型 | 新课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 启发式讲授法、讨论法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
课时 | 2课时 | 教 具 | 多媒体课件nikon d2h | |||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程（第一课时） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
知识模块 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||||||||||
一、情景 导入 | 视频引入： 世界上有着一条不可思议的路，当地的交警非但不限制速度，反而鼓励人们加速行驶，因为车开慢了真可能会小命不保。 思考：为什么这条路不限制速度而鼓励加速行驶呢？ 引入课题：第三章第三节《海水的运动》 | 看视频 | 以情景视频导入新课。激发学生的兴趣 | |||||||||||||||||||||||||||||||
二、新课 教学街头三维立体画 海水的运动形式 | 思考：海水的运动形式有哪些？ 师讲述：表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流 | 学生思考并回答 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
过渡 | 我们生活在海南岛，经常能见到海，你们有没有进行过一些海上运动呢，比如说冲浪？冲浪需要在什么时候进行呢，我们学习了海浪这部分内容你们就知道了 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
海浪的概念、类型及成因 | 指导自学： 1、什么是海浪（波浪）? 2、波浪的要素有哪些？ 3、海浪有哪些类型及成因？ 课前准备，课堂检查 图片动图展示风浪、风暴潮、海啸 活动：结合生活实例，分组讨论海浪对人类活动有什么影响呢？ 视频及图片展示海浪对人类活动的影响，补充讲解 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
海浪对人类活动 | 列表归纳总结：
| 课前准备，自主学习： 学生回答 学生讨论回答 | 培养学生的自学能力 联系生活实际感知海浪的类型 | |||||||||||||||||||||||||||||||
过渡 | 你们听过赶海吗，赶海需要在落潮后进行，我们继续了解海水的另一种形式--潮汐 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
潮汐的概念及成因、出现规律 | 指导自学： 1、什么是潮汐? 2、潮汐的类型及成因？ 3、潮汐的出现规律 课前准备，课堂检查 难点突破：我们都知道潮汐每天涨落两次，每天的时间都会发生变化，而且潮汐还有大潮小潮之分，这些现象是如何产生的呢? 演示潮汐的形成，引导生观看，思考大小潮的形成原因，潮汐师补充讲解 请一位学生回顾月相变化歌， 初一新月不可见，只缘身陷日地中。初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。满月出在十五六，地球一肩挑日月。 将潮汐的发生时间对应月相 列表总结：
| 课前准备，自主学习： 学生回答 生看视频观察思考 | 培养学生自主学习能力 让学生首先了解潮汐的形成，教师补充以加深学生的理解，突破难点 培养学生观察、比较能力 | |||||||||||||||||||||||||||||||
阅读P60页案例钱塘江大潮，讨论分析我国钱塘江在每年的八月十五左右形成“壮观天下无”的钱塘江大潮的主要原因。 师总结： 钱塘江大潮的成因 1、天时：每年初一、十五前后，太阳、月球、地球几乎在同一条直线上，所以这几天海水受到的引潮力最大 2、地利：跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江口”外宽里窄，口大肚小“。江水外深内浅，水下多泥沙，对潮水起阻挡和摩擦作用，使潮水增大。 3、风势：此时江浙一带盛行东南季风，风向与潮水运动方向一致，助长了潮势。 | 生讨论分析并回答 | 学会分析材料和图片信息 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
过渡 | 潮汐对我们人类活动有什么影响呢？ | |||||||||||||||||||||||||||||||||
潮汐对人类活动的影响 | 分组讨论潮汐对人类活动的影响 师图片展示和视频展示总结： (1)潮间带采集和养殖。 (2)沿海港口建设和航运。 (3)潮汐发电等。 | 学生分组讨论 | 让学生练习生活实际主动探索学习。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
本文发布于:2024-09-20 15:06:12，感谢您对本站的认可！
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