祁县中学 李春瑞
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育是与社会教育
相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度
的重要组成部分。普通中学是中等教育的主要部分，担负着为高一级学校输送各类合格新生以及为国家建设培养劳动后备力量的双重任务，在整个学校教育体系
中起着承上启下的重要作用。 目前的教育弊端是：教育就是书本学习，几乎否定了学生获取知识的其他途径，如动手实践。在这样的学校教育下，教育就是接受学校教育，否定了孩子们自主学习的能力。教育对孩子来说，越来越成为一种被强迫从事的艰苦劳动，而不是充满乐趣的身体和心智的成长过程。可以说，现代学校教育已经偏离了教育的核心目标。正如已故国家图书馆馆长任继愈先生对此的感叹：“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样”。
目前实行的新课改就是要克服这种弊端，重视学生全面和谐发展，注重综合评价，关注个体
差异，培养学生的问题意识，倡导人文精神创建，尊重学生个性发展。这势必要求学校教育在课改实践过程中，建设以开展课程开发与实施为基础、以教师队伍的发展为着眼点、以学生的全面发展为最终目的的学校文化。在现代学校制度建设过程中，更需要我们学校以文化传承为基础，以文化创新为要求，立足课改，抓住现在，面向未来，体现时代精神，通过构建课程文化，促进学校内涵发展，实行学校教育课程化。 学校教育课程化是一个大概念，包括学校管理制度课程化、德育建设课程化、各学科教学课程化、班主任工作课程化、学生社会实践活动课程化、学生社团活动课程化、安全教育课程化、艺术教育课程化、科技教育课程化、后勤服务等等。学校各个领域的运作均可实行课程化。 无论那个领域的课程化，都应该突出的一点就是倡导人文精神创建，尊重学生个性发展。 首先是“以人为本”，而不是“以物为本wellfans”anchorfree。 学校的硬件建设很重要，但无论如何重要，都是条件性、附属性、服务性的，都是从属于教育教学活动中的主体——师生，都是为师生的发展服务的。其次是“人性化”的，而不是“非人性”和“反人性”的。在教育教学活动中，人的基本需要能够得到较好满足，人的良好需求能够得到尊重，人的美好愿望能够得到理解和赞扬，这些都是人性化的体现。
无论哪个领域的课程化，其目的都是为了提升学生的综合素质，正如我校的办学理念——“为学生的今天负责，为学生的明天奠基”。下面就我工作领域所属的学生社团活动课程化谈一下自己的看法。
任继愈背景：2008年，我校申报省级示范高中，考核条例中社团活动是一项硬指标，因此我们开始正式成立学生社团，并于2009年3月出台了《祁县中学学生社团管理条例》。《条例》总则明确指出：学生社团是学生为增长知识、锻炼能力、丰富和活跃课余文化生活，在学校统一领导下由本校学生自愿组织起来的理论学习、科技、艺术、体育、兴趣爱好等众性团体。学生社团是校园文化的重要载体，是学生第二课堂的重要组成部分，学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质方面发挥着重要作用。学生社团是引导全校学生开展自我教育、自我管理和自我服务的众性联合组织。
宗旨：使我校学生身上都能体现出三自教育——自由、自主、自信。全面提高学生综合素质，使学生身心均衡发展，辅导学生参与社团活动，丰富学生的业余生活，并提高学生的自主管理能力，增强服务能力，培养领导能力。同时提出“三个有利于” 即有利于广大同学身心健康发展；有利于学生综合素质的提高；有利于营造良好的校园文化氛围。
性质：学生社团在校园内外广泛开展各种活动，充实了同学们的业余文化生活，提高了同学的认知能力、实践技能，锻炼了学生的组织领导才能和社会实践活动能力，全面提升学生的综合素质，同时，对引导积极健康向上的学风、校风和构建优质文明的校园文化氛围能起到一定的积极影响。江西理工大学学报
状况：目前组建学生社团包括艺术类、体育类、科技类、文学类、综合类等30余个社团组织，存在的问题就是：由于缺乏交流和有效的管理，老师和同学的认识都不够，所以社团活动随意性大，活动不够频繁，而且也比较被动，不能够自发的、积极的开展活动；学校指导力度不够，不能提供足够的活动场所，有的社团名存实亡，有的社团规模太小，没有影响力和号召力。尽管条件有限，但经过几年的努力，有好些社团的成果还是显著的。如：声乐社、器乐协会、街舞社、校园广播站、尚巾足球协会、温纯篮球部落、文学社、书法绘画协会等，先后多次举办各类比赛、参加各类演出，多次获得荣誉。如陶然文学社，自成立以来凭借两任社长的魅力，引进赞助，全校免费发行《陶然文学报》，为学校争得两项国家级荣誉。又如公益社，多次外出参加学雷锋志愿活动，为我校赢得社会赞扬，也推动了我校学雷锋活动常态化。
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南极条约2009年9月，我校出台了《祁县中学社会实践及社区服务实施方案》，《方案》明确指出把学生参加社团活动作为综合实践课的必修内容。但是由于高考压力、师生认识不到位、学校经费投入不够、没有实行社团管理课程化等因素，学生是参加了社团活动，但最终效果却不是很好。
对策：要想我校社团蓬勃发展，良好运行，其对策就是：统一提高认识，加强管理，真正实行学生社团管理课程化。
具体讲就是进一步完善《祁县中学学生社团管理条例》，按照《条例》要求成立相应组织管理机构，指导学生规范成立社团和参加社团活动，聘任责任心强、有特长的老师担任社团辅导员，指导社团开展工作。校团委、社团指导中心要经常性的通过举办各类活动、竞赛，使社团成果得到展示，期末做出合理的考核评价，学校根据社团考核评价结果，与辅导教师待遇实行经济挂钩。我想只要做到以上几点，相信我们的社团工作会蒸蒸日上，这样有助于全面推动学生综合素质的提高，有助于新课改的全面推进，有助于学校管理课程化的整体推动。
参考文献：《学校教育学》、《教学与管理》2012年36期等
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