奋进的旋律评价
（讲课稿）
张先翱
“少先队是少年儿童思想教育组织和自我学习组织，少先队教育要以理想教育为核心内容，以体验教育为基本途径，以少先队员为主体。”李源潮同志在陕西省调研座谈会上说的这段话，道出了少先队的性质、任务、教育途径和特点，精辟、简练，是对少先队组织教育的科学总结。我仅对理想教育是少先队教育核心内容一句，谈一点学习的体会。 理想是人们对美好事物的向往和追求。理想可以分为四个层次：生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。少年儿童的生活理想和职业理想是可以自发产生的，道德理想和社会理想需要在少先队引导、教育培养下形成。孩子的职业梦想往往是从自己的兴趣爱好出发的，少先队组织教育的任务，就是要把他们搭乘的“兴趣号”车厢，挂钩在“中国梦”的火车头上，驶入民族伟大复兴的轨道上，引导队员提升理想层次，将个人梦与“中国梦”挂钩、接轨。这是少 先队这一思想教育组织的中心任务。
理想是人生的灯塔，指引着人们奋斗的方向；理想是一种动力，犹如航船的风帆，车辆的发动机，推动车船前行。个人的生活理想和职业理想的动力相对较小较弱，个人理想一旦融入崇高的道德理想和社会理想之中，这种动力就会变得强大和永恒，它可以战胜种种困难和挫折。为“中国梦”奋斗的“双百”人物，仁人志士、英雄模范身上那种视死如归、百折不挠、拼搏进取的精神，彰显着理想信念之伟力。从小有志向有梦想的孩子，其智力和体力的潜能可以获得更加充分地发挥和张扬。
以“先锋”命名的少先队，其宗旨就是要以先锋们的道德理想和社会理想感染、教育少先队员。少先队章程中的队名、性质、目的、队旗、队徽、队歌、红领巾、队礼、呼号、作风和入队誓词，无不蕴含着崇高理想的内涵。吴忠将军简历
党是少先队的创立者和领导者。历届党中央领导同志对少先队的题词、讲话，都突出了理想教育。1980年5月26日同志为《中国少年报》和《辅导员》题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”1999年10月12日同志的“星星火炬代代相传”的题词等。2009年
建队60周年同志写信希望少先队员争当“四好少年”，为首的就是“热爱祖国、理想远大”的好少年。2013年5月29日在北京市少年宫举办的主题队日上，习近平同志勉励“少年儿童从小就要立志向，有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”他们对少年儿童的殷切期望，都闪烁着理想教育的光辉。金山毒霸2006
纵观少先队60多年以来开展过的主要教育活动：“小五年计划”、“种植、除四害、学讲普通话”、“向雷锋同志学习”、“我们爱科学”、人人争戴新风尚小红花、红领巾读书读报、“创造杯”、“学英雄、建丰碑”、“学赖宁、学十佳”、“劳动实践教育”、雏鹰行动、“手拉手”、“民族精神代代传”、“祖国发展我成长”、“红领巾心向党”，直到目前的“红领巾相约中国梦”。只要我们对这些教育活动作些分析，就会发现理想教育和思想品德教育这条红线贯穿始终。李源潮同志提出的“少先队教育要以理想教育为核心内容”，是历史经验的科学总结，又是今后少先队工作的指针。
习近平同志“中国梦”思想的提出，得到全党全社会的高度认同，“红领巾相约中国梦”成了今后少先队的主体教育活动。“中国梦”教育是少先队理想教育的代名词。“中国梦”内涵深刻精辟，生动形象，通俗明白。少先队“中国梦”教育包含着相互联系、不可分割的两个方面：一
是用170多年中国人民为民族复兴的历史教育队员，用党和国家确定的两个“百年”的奋斗目标鼓舞队员；二是引导和组织队员的圆梦行动，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用人才。前者是动力，后者是行动，两者紧密结合。这种结合是个人梦与中国梦的结合，把少先队员个人梦想的小树根植于中华民族伟大复兴的沃土上。少先队要做好这两个方面的结合。“中国梦”会给队员发展以极大的推动力，“中国梦好少年”行动会促使队员理想层次的提升和衔接，巩固和深化理想教育的实际效果。
“中国梦”是社会理想，队礼精神是道德理想，都是思想教育，是少先队教育的核心。核心是中心之意，围绕这个中心少先队还有“五爱”情感培养，“努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力”党的要求，体现道德理想的“诚实、勇敢、活泼、团结”的作风，以及“每个队员都要”做到的五项义务等。这些教育内容都是“中国梦好少年”应该体验和实践的。
60多年的少先队教育提炼出一条基本经验：要重视思想教育，更要把思想教育贯穿、渗透在德智体美全面发展的素质教育之中。其根本的道理是思想教育要从实际出发，要同孩子们学习、思想、生活和心理的实际相融合。只有这样，思想教育才能贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，才能知行合一。“三贴近”和“知与行相统一”是中共中央、国务院总结出
来的儿童德育四条指导原则中的两条。有了这种“贯穿”和“渗透”，少先队教育的领域更宽广了，时空拓展了，无时不在、无处不在，落脚点更实在，针对性更强了，会彰显出强盛的活力和实效。
少先队进行以“中国梦”为主导的理想教育有多条路径：大讲近现代史节点重大事件的故事，大讲追梦先锋人物的故事，学习榜样；通过参观、访问、调查、研究改革开放以来翻天覆地的巨大变化，体验中国发展；探究和讨论百姓叫好、世人称道的中国现象：“神舟”飞天，嫦娥奔月，“蛟龙”探海，辽宁号，核潜艇，青藏铁路通车，高速铁路，南水北调，汶川地震10天里83988人从废墟中获救的奇迹，粮食十年连续丰收，医药制度改革建立了世界上最大医疗保障网，从免费义务教育到拨款160亿为农村学生提供营养餐……；漫游中国美好未来。进行“中国梦”教育，目的是为了激励队员争当“中国梦好少年”。少先队要人人创建“爱心岗”，与以千万计的留守儿童“手拉手”。存在决定意识，崇高的道德理想只能在千百次“热心为大家服务”队员义务的实践中逐步树立。教育队员听习近平总书记的话，“爱学习、爱劳动、爱祖国”，培养爱读书读报好习惯，激发队员科学梦、创造梦。帮助学校培养每个队员获得一两项体育和美育技能，促使队员们身心健康，强健体魄，提升审美和人文素养。争做“中国梦好少年”是少先队理想教育的目的和落脚点，是“中国梦”教育最重要的组成部分。
郑州都市村庄
核心价值观与少先队组织教育
社会主义核心价值观最早是在2006年十六届六中全会上提出的，2007年写入十七大报告。五年后在十八大报告中完整地提出三个倡导的核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”建设一个国家要靠经济、军事等硬实力，也要靠文化软实力，两手抓。核心价值观是文化软实力的灵魂，国家的文化软实力，从根本上讲，要靠核心价值观的生命力、凝聚力、感召力，一个民族的精神和志气靠它来凝聚，凝神聚气。核心价值观继承了中华民族优秀传统文化、价值理念、道德规范，古为今用，推新出新，在传统美德基础上创新发展。具有强大感召力的核心价值观，关系到精神文明建设，社会和谐稳定、国家长治久安。
最近，习近平同志提出要把核心价值观的基本要求，“健全各行各业规章制度、完善市民公约、乡规民俗、学生守则等行为准则”，使它成为人们日常工作生活的基本遵循，使其影响“像空气一样无所不在、无时不有。”他还特别强调“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。”少先队作为拥有一亿三千万的娃娃的众团体，理应把24个字的
核心价值观的基本内容，贯穿、渗透在队的组织教育之中，这是中华民族铸魂聚气的基础工程。我们首先要学习，弄明白核心价值观的内涵，掌握它们的要义，更要把它们化为少年儿童喜闻乐见的队活动，融于活动之中。
核心价值观由四个部分组成，理论以马克思主义为指导思想；理想和目标是建设中国特社会主义现代化国家；以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神是其精髓；八荣八恥的荣辱观和道德规范是它的基础。十八大提出的24个字，是从上述四大要素中综合提炼出各阶层人民都能接受的价值观，具有普遍性、全民性的意义。
富强、民主、文明、和谐是国家层面上的核心价值观。富强是千百年来的民族梦想。在古代，特别是汉代、盛唐、康乾盛世，中国是世界上最富强的国家。1840年战争以后，我国论为半殖民地半封建的贫弱国家，直到1949年与列强签订的不平等条约达1100多个，其中500多个是清政府签订的，总赔款超过1000亿两白银，仅1894年中日“马关条约”就赔款2.3亿两白银，相当日本四年半的财政收入。日本占领旅顺四天里屠杀2语文无处不在万中国人，占领南京，屠杀了30万中国人。沙皇俄国几次不平等条约，就割去了我国东北、西北领土151万平方公里，强占了我国原有领土13.6%的面积。中国人民受尽欺压凌辱，饱受苦难，渴
望民族复兴，国家强盛，人民幸福。建国60多年特别是改革开放30多年来，我国成为世界第二大经济体、第一大贸易国、第二大外资投入国、外汇储备世界第一，中国高速铁路里程也已越居世界第一。我国是个人口大国，一平均富强程度还很落后。但是我们有信心往前追赶。民主，是社会主义的本质要求，没有民主就没有社会主义和社会主义现代化。我党经过28年的艰苦卓绝的奋斗，建立的就是人民民主专政的国家。改革开放以来，我们总结了正反两方面的经验，强调人民民主是社会主义的生命，是社会主义生命力之源。人类社会民主发展历程表明，民主是具体的、历史的、变化的，从来没有抽象的、超历史、永恒的、普世的民主。资产阶级民主制度对于破除封建社会条件下人身依附关系，使人民逐渐确立自由、平等、人权等现代理念，是进步的、革命的。但建立在生产资料私有制基础上的民主是富人的民主，是“金钱的民主”、“富人的游戏”，具有局限性、欺骗性和虚伪性。人民民主具有广泛性、真实性。文明，是社会主义进步的重要标志。广义的文明包括物质文明和精神文明，囊括着物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明。狭义的文明是与经济、政治相并列的思想理论、道德风尚、文化艺术、教育科学等精神文明。党中央确立五大建设并举就是要创建设社会主义的文明社会。和谐，是社会主义的本质属性，是民族复兴、人民幸福的保证。孔子的“和为贵”，孟子的“老吾老及人之老，幼吾幼以
及人之幼”，洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会，康有为要建立“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会，孙中山要创立的“大同世界”，都是反映了中国人民历来的美好向往和追求。和谐社会更是我党不懈追求的目标。2005年同志一次重要讲话时指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、有序、人与自然和谐相处的社会。24个字中12个字来自这次讲话，可见“和谐”与其他核心价值观内容不可分割的紧密关系。
中国少年先锋队章程国家层面的富强、民主、文明、和谐是现代化建设的核心价值目标。虽然队的章程中没有这些词句，但“我们队的目的”中的“五爱”、队的呼号中以及“队员是少先队组织的主人”等，内含着这些价值观。2009年同志在致少先队60周年的贺信中提出：“时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。”为的队章程中的呼号、“我们队的目的”里“立志为建设中国特社会主义现代化强国贡献力量”等，给予了新的铨释。此后，许多辅导员在对队员进行章程教育时，以贺信中的铨释来进行的。
社会层面的核心价值观：自由、平等、公正、法治。追求自由是人类与生俱来的天性。“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”（匈牙利诗人裴多菲“自由诗”），普希
全的《自由颂》，《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”都讴歌自由。《共产党宣言》中写道：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”社会主义作为共产主义的初级阶段，是对资本主义社会普遍存在的奴役、剥削、压迫等不自由现象的反抗，是追求“人的全面发展”的伟大事业。从政治上讲，自由是指公民享有宪法所规定的合法权益。队的章程中“维护少年儿童的正当权益”，就是“自由”的体现。从哲学上讲，自由是指人们对客观事物的本质和规律的认识，认识和掌握了事物的客观规律就有了自由。掌握少年儿童的特点，洞悉和掌握了少先队教育的本质特征和工作规律，我们就能获得“自由”。平等，是指享受公民权利上的平等，人格上的平等，机会上的平等。辅导员是少先队员的亲密朋友这一定位，就体现着在队内辅导员和队员的平等地位和人格。英国著名作家萧伯纳到苏联考察，在大街上同一个苏联小女孩相识，两人玩了半天，很开心。萧伯纳想让小女孩记住他，问孩子：“小姑娘，你知道今天同你玩的是谁吗？”小孩说：“不知道”。萧伯纳说：“告诉你小姑娘，回家跟你妈妈说今天同你玩的是英国著名作家萧伯纳！”小女孩听了很不高兴，回敬道：“你回家也告诉你妈妈，今天同你玩的是苏联小姑娘玛沙。”小孩的头脑里没有世俗的等级观念，渴望与成人的交往是平等的。萧伯纳感到内疚，回国后专门写文章反省自己。
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