为全面贯彻党的教育方针，加强我区中小学教学质量监测评价，构建具有实效性和可操作性的中小学教学质量监控评价体系，科学规范开展教育质量监测诊断和评价工作，推动实施素质教育，促进全区教学质量持续提升，制定本方案。
一、义务教育阶段教学质量监测
（一）监测诊断目的
通过教学质量监测，客观反映义务教育阶段学生学业水平和教师教学质量，深入分析影响教学质量的主要原因，为转变教学管理方式、改进教师教学行为和学生学习方式提供客观依据，引导广大教育管理干部和教师树立基于学生发展、数据驱动改进教学的质量监控意识，推动教师有效教学水平、学生有效学习水平和教育质量的不断提升。 三叶草成人（二）监测诊断原则
1.导向性原则。引导学校和教师树立科学的教育质量观，贯彻和落实新课程标准，实施素质教育，创新教育管理方式，提升教学质量，推动我区教育有效均衡发展。 2.客观性原则。合理选取样本，科学命制试题，严密组织测试和阅卷，严肃监测纪律，严禁弄虚作假，确保监测数据客观准确、真实有效。
3.李尙福 国防科技大学诊断性原则。根据质量监测获得的数据、信息，对学校教学管理、教师专业素质和教学行为、学生学习方式等进行全面分析和科学诊断，出影响教学质量的主要问题和主要因素。
4.改善性原则。监测不是为了甄别，意在体检诊断，旨在改善提质，各层面要根据监测反馈信息，分析数据背后的信息，提出改进措施，改善教学，提质增效，促进学校、教师和学生的发展。
（三）监测考试安排
义务教育阶段教学质量监测安排在每学期期末进行，由教科所统一提供监测试题、统一考试时间安排。各学区（学校）、直属小学及初中负责组织实施完成包括试题保密、试卷印制、考务安排、阅卷及成绩登统、撰写质量分析报告等有关工作。各单位应于考前上报质量监测具体实施方案和本单位“藁城区教学质量监测保密责任书”。
1.监测学科。小学1贡献率－6年级：语文、数学、英语、综合（品德、科学）的若干学科。初中7－8年级：语文、数学、英语、物理、生物、道德与法制、历史、地理的若干学科。
2.监测样本抽取。教育局将分学段从小学1－6氟化氢年级、初中7－8年级，分别随机抽取一个年级，涉及本年级的部分（或全部）学校的部分（或全部）班级学生参加抽测笔试，于抽测考前公布。
3.考场安排
（1）直属小学、初中在本校，农村小学由学区统一安排考点。各考点要根据本考点学生人数和抽测要求，做好抽测考前培训，并布置好考场。各学校要做好安全预案。
（2）各考场原则上要按7887碰撞打靶实验单人单桌布置。
（3）以直属小学和初中、学区为单位，统一由小到大编排学生考场考号，安排学生考试座次。
4.监考
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由学区或“教学联合体”统一调配负责任的教师异地轮换监场。每场3名监考，2名来自其他不同单位，1名为本地教师。各直属小学和初中校长、各学区中心校长任考点主任。
教育局安排专人到各个考点巡视，重点巡视查看学区（学校）期末监测考试的具体组织安排和保密措施、监考等各环节是否严密到位、考试秩序、考风考纪情况及出现的问题等。巡视结果纳入对学区（学校）年度工作目标考核内容。
5.阅卷和成绩登统
监测考试完毕，监测试卷集中，由各单位统一组织阅卷和成绩登统。要按照教科所统一下发的成绩登统模板Excel表格录入抽测年级的学生成绩原始数据，不要改变科目顺序，不要在表格中录入公式，也不要改变表格格式。每校、每学区一表；组织联考的，由联考牵头单位统计上报成绩。邮件名称为：**初中（小学、学区）**年级期末监测成绩统计。
（四）工作要求
1.监测数据不对学区、学校和师生进行排队，不作为教育局对各学区、直属小学和初中的年度考核依据。但对监测工作的组织实施及考风考纪等情况则纳入年度考核内容。
2.本监测为本学校本年级本学期唯一统一考试，各直属小学和初中、学区（学校）不得再组织所参加抽测年级学生的第二次考试，如经查实，教育局年度考核时将给予相关单位教学工作积分一票否决，并通报全区。
3.各单位要高度重视，“一把手”负总责，统筹安排，认真落实监测各环节的工作部署，确保监测试题保密和监测数据真实有效。监测过程中，如发现泄密，弄虚作假，违反监考、阅卷等工作纪律，故意安排冒名顶替、违纪舞弊等严重扰乱监测工作秩序行为的，一经查实，教育局将对单位负责人、相关责任人和当事人进行严肃处理，除全区通报批评外，本年度不得评先、评优、晋职。
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